繁星春水练习答案.doc

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1、七年级语文期末复习（七）——名著阅读《繁星春水》一，简答题1、《繁星春水》以“爱的哲学”为核心，其主要内容是：一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。2、《繁星春水》艺术及语言特色：艺术特色：善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味悠长。语言特色：清新淡雅而又晶莹明亮，明白晓畅而又清韵悠长。3、冰心小诗中的母爱往往具有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情赞颂。二，阅读题（一）ＡＢ修养的花儿，成功的花，在寂静中开过去了，人们只惊慕她现时的明艳！成功的

2、果子，然而当初她的芽儿，便要在光明里结实。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（1）这两首首诗的作者是谁？出自她的哪本诗集？作者是冰心（谢婉莹），出自她的《繁星春水》。（2）“现时的明艳”比喻什么？比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。（3）“奋斗的泪泉”、“牺牲的血雨”又比喻什么？比喻成功背后所付出的艰苦劳动和作出的牺牲。（4）B诗包含了怎样的哲理？告诉人们，不要只看或羡慕别人的成功和所得的荣誉，而要了解在这成功背后所蕴含的艰苦努力。学习他们的奋斗和牺牲精神，这样才能有利于自己的成长。（5）在ＡＢ两首诗中，诗人认为怎样才能“成功

3、”？Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。（6）Ｂ中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？不好。“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。（7）ＡＢ两首诗都运用了象征手法，请说说Ａ中“修养的花儿”和Ｂ中“她的芽儿”分别象征什么。Ａ“修养的花儿”象征有修养的人；Ｂ中“她的芽儿”象征一个未成功的人。（二）AB经验的花墙角的花，结了智慧的果你孤芳自赏时，智慧的果天地便小了。却包着烦恼的核！（1）诗的哲理是依附于形象的，要通过

4、贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，足见诗人视角之独特、构思之精巧。（2）B中“天地便小了”一句有何深刻含义？一方面，表明“墙角的花”的生活空间只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”；另一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地，一语双关，发人深省。（3）说说B诗内容上和语言上的特色。内容上：浅浅数语，告诉人们要谦虚，切忌自傲、切忌孤芳自赏的深刻哲理。语言上：清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长

5、，具有独特的艺术魅力。（4）AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？Ａ指有经验者；Ｂ指孤芳自赏者。你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？Ａ很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；Ｂ这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世应当谦虚。（三）母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由自然界的风雨联想到心中的愁绪，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？歌颂了母亲，歌颂了

6、母爱。表达了诗人对母亲由衷的感谢之情。（3）“心中的风雨”指什么？指人生中遇到的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等。（四）嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（1）说说这首诗的主题。歌颂美好的青春和积极的人生。（2）诗中“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能不能调换？为什么？不能。因为这三个词语按照花朵成长的三个阶段的时间顺序排列；这三个词语分别与“嫩绿”、“淡白”、“深红”相照应；这三个词语按顺序代表了青年成长的三个阶段。（3）诗人在诗中用“深红”来形容果

7、儿，写出了果儿的什么特点？果儿已经成熟；果儿很美丽。（4）这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。排比、拟人、反复。如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。（五）“青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。”这首小诗，诗人告诉了我们什么哲理？劝告我们要把握好现在，勤奋、努力地学习，脚踏实地地工作。（六）ＡＢ母亲啊！小小的花，撇开你的忧愁，也想抬起头来，容我沉酣在你的怀里，感谢春光的爱----只有你是我灵魂的安顿。然而深厚的恩慈，反使它终于沉默。母亲啊！

8、你是那春光吗？（1）第二首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻，将母亲比作春光，生动形象地写出母爱的无私和伟大。表达了诗人对母爱的深情赞颂。（2）两首诗表现了什么主题？冰心的这本诗集表现的另外两大主题是什么？这两首小诗的主题是对母爱的歌颂，冰心的这本诗集表现的另外两大主题分别是：对大自然