七年级数学上册 2.8 有理数的混合运算（第1课时）学案（新版）苏科版.doc

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1、2.8有理数的混合运算学习目标：1.理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算2.培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算学习过程一、创设情境：观察思考你能说出这个算式里有哪几种运算？说说运算的顺序。做一做：二、新知学习有理数混合运算顺序：。新知应用：例1、计算（1）8－÷（－4）×（－7＋5）×［2—（-6）］—300÷5练一练118—6÷（-3）×（-2）9＋5×（-3）—÷4－×÷＋16÷÷（-10）练一练2÷（6—）＋16÷÷（-10）（5＋3÷）÷（-2）＋-＋8÷÷(-2)小游戏：添上适当的符号和括号，使下列算式成立（1

2、）4444=5（2）4444=6（3）4444=7（4）4444=8（5）4444=9（6）4444=10当堂检测-÷4×÷(-3)÷9-5＋－÷－［2－］思考、阅读下列材料后回答问题：读一读：式子“1+2+3+4+5+…+100”表示从1开始的100个连续自然数的和．由于上述式子比较长，书写也不方便，为了简便起见，我们可将“1+2+3+4+5+…+100”表示为，这里“∑ ”是求和符号，例如：“1+3+5+7+9+…+99”（即从1开始的100以内的连续奇数的和）可表示为．通过对以上材料的阅读，请解答下列问题：①2+4+6+8+10+…+100（即从2开始的100以内的连续偶

3、数的和）用求和符号可表示为；②计算(n2−1)==．（填写最后的计算结果）．