欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56441837
大小:81.50 KB
页数:2页
时间:2020-06-24
《七年级地理《巴西》教学设计 人教新课标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《巴西》教学设计 一、教学目标1、了解巴西的位置范围和自然环境。2、理解巴西重工业分布及发展的主要条件3、运用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境,通过数字、图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。4、使学生树立正确的资源观、环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨地理的学习的方法。二、教学重点、难点1、教学重点:巴西的自然环境特点,重工业分布发展的条件及主要农作物分布与自然条件 2、教学难点:如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合,理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。教学步骤第1课时一、民族大熔炉的缩影1.创设情景导课。看录像,说出展现的内
2、容:播放日韩世界杯,巴西队获得冠军时的录像片断。导入本节课题:巴西2.展示世界政区图 说出巴西的纬度位置和海陆位置。总结:巴西是一个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。板书:位置、环境、热带面积广大。3.展示巴西的地形图。在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。巴西位于西半球,大部分位于北纬4º到南纬32º之间,赤道从北部穿过,南回归线穿过巴西南部,东临大西洋,西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。总结:巴西高原是世界上面积最大的高原;亚马孙平原是世界上面积最大的平原;亚马孙河是世界上流域面积最广,水量最大的河流。过渡:巴西有着广阔的土地,在这块神奇的土地上,生活着1.7亿人口
3、,居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。4.阅读教材1—3段及相关阅读材料,概括归纳巴西的发展历史。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末,来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵,并开发了种植园,发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。5.读课本插图9.20,理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容,说明巴西的人种构成有什么特点?为什么?在巴西,白种人占一半多,黑白混血种人约占40%,黑种人占6%,还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量混血种人的社会。 6.指导读图9.21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么?
4、种族的融合对文化有何影响? (A.巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐;B.狂欢节原是欧洲天主教的节日;C.足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展,形成了具有特色的拉丁文化。)总结:巴西是民族大熔炉的缩影,形成有特色的拉丁美洲文化。 二、发展中的工农业大国1.导入:巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。板书:发展中的工农业大国。2.阅读课本,自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。单一生产农矿产品,现代工业不发达。3.展示“巴西的
5、农产、矿产和工业”图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。4.引导:巴西重工业集中于东南沿海地区,除靠近矿产地等因素以外,还受哪些因素影响?提示:从交通、气候等方面考虑。5.引导探究:巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?((1)利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。)6.看图9.22和图9.18请回答:巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?有哪
6、些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?(利条件。其中,咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位,是重要的出口创汇产品。 课堂小结:巴西是拉丁美洲面积最大,人口最多的国家,也是世界上占有热带面积最大的国家;巴西的重工业发达,在钢铁,造船,汽车。机械等方面已经跃居世界发展中国家前列。 课堂达标:做地理填充图册题 巴西教学设计的几点体会: 1、利用地形图、气候图让学生了解巴西的自然环境特点,运用图片、资料说明巴西是民族文化的大融合 2、运用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境,通过数字、图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。让学生理解巴西的自
7、然环境及工农业发展。3、使学生树立正确的资源观、环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨地理的学习的方法。
此文档下载收益归作者所有