七年级历史下册 第5课 唐朝的对外文化交流导学案 川教版.doc

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1、第5课唐朝的对外文化交流点击新目标1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；2、理解唐朝对外文化交流发展的原因；3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。链接旧知识1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样？举例说明；并说明原因2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢？课前小热身1、请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注；完成知识建构：谴目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。唐次数：十多次唐与日本使代表人物：（）、（）、（）。目的：（），（）东渡意义：促进了日本（）的提高。唐朝的对外交流（1）天竺是指今天的（），是（）的发源地。唐与天竺时间：（2）（）西

2、行目的：意义：2、师生交流完成情况。课堂进行时情景创设学生讲《西游记》中的精彩片段；问一问：《西游记》中唐僧经历了九九八十一难。现实中真有唐僧其人吗？真有帮他渡过道道难关的仙吗新课解读1、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因？①②③④2、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝？3、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？4、画一画:鉴真东渡和玄奘西行的线路5、议一议：开放与繁荣的启示课堂小结写一写：唐朝对外文化交流发展的重大史实：两个国家：（）、（）；三件大事：①②③五个人物：（）、（）、（）、（）、（）〈课堂

3、大练兵1、练习册选择题2、材料题：材料一：他孤身一人骑马穿越莫贺延啧…..他经历千难万苦，才终达天竺……..材料二：他率弟子、工匠等，启程东渡，…….第六次东渡，终于到达九洲，受到热烈欢迎，留居奈良………请回答；（1）材料一中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？（2）材料二中的“他”又是谁？要到哪里去？去干什么（3）我们从他们身上学到哪些优品质？（4）你认为唐朝对外关系繁荣的原因有哪些？对我们今天有什么启示？课后谈收获1、我记住了2、我懂得了