七年级历史上册 第三单元复习课教案 岳麓版.doc

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1、第三单元复习课年级：七年级班级：授课教师：时间：主备人授课课时1课时审核人课型新授课题第三单元复习课学习目标知识与技能：提高识记、理解、分析等能力。过程与方法：先自主复习十五分钟，再完成检测题。情感与态度：提高历史综合素养。教学重点提高识记和理解能力为重点。教学难点培养分析能力为难点。学习方法自主探究、分析归纳、讨论比较。学习流程“三环五步”教学模式学习内容一.单选择题(每题2分，共40分)1．秦王灭六国完成对中国的统一是在（）　A．公元前221年　　B．公元220年C．公元前220年D．公元221年2．“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”诗中的“单于”是下列哪个少数

2、民族首领的称号（　　）A．蒙古     B．吐蕃     C．匈奴      D．契丹3．秦始皇在中央设置的官职有（）　①丞相　②县令　③太尉　④御史大夫　A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④4．俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国是在（）　A．秦朝时期　B．西汉时期　　　C．魏晋时期D．隋唐时期5．成语“破釜沉舟”比喻拼死一战，决心很大，你知道这个典故出自哪场战役吗？（）　A．巨鹿之战B．长平之战C．垓下之战D．楚汉战争6．西汉建立后，为了解社会贫困，西汉的统治者实行了的政策是（）　A．休养生息B．轻徭薄赋C．发展生产D．大兴土

3、木7．楚汉之争的性质是（　　）　A．楚国为反对汉国的侵略而进行的战争  　B．项羽为维护自身的利益而同刘邦进行的战争　C．刘邦反对项羽大肆杀戮的正义战争教师个性化指导　D．刘邦和项羽为争夺最高统治权而进行的战争8．东汉时，反映了我国古代高度发展的数学水平的是（　　）　A．《伤塞杂病论》B．《农政全书》　　C．《九章算术》D．《金匮要略》9．下面几位科学家中，对人类文化传播贡献大的是（　　）　A．张衡　B．蔡伦　　C．张仲景　　D．华佗10．《史记》是我国古代“二十四史”即二十四部纪传体史书的开山之作，它的作者是（　　） 　A．班超   　　   B．班固    　  C．司马迁   

4、 　 D．司马光11． 是秦汉时期雕塑作品的杰出代表，也是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库是（）　A．马王堆汉墓B．秦始皇陵兵马俑　C．云冈石窟D．龙门石窟12．下列历史事件发生的先后顺序是（　　）　　①秦朝的统一　　②张骞第二次出使西域　　③大泽乡起义　　④巨鹿之战　A．①②③④　B．①②④③　C．①③④②D．②③④①　13．秦朝灭亡和项羽失败的原因在于（）　A．骄傲自大B．严酷的刑法C．失去民心D．徭役沉重14．汉武帝时期的学生要进入最高学府接受儒学教育，必须到（）　A．长安B．洛阳C．咸阳D．开封15．中国历史上第一次大规模的农民起义爆发的根本原因是（）　A.大泽乡遭遇大雨误期

5、　　　　B.社会经济贫困　C.秦的暴政　D.频繁的战争16．有人要做全身麻醉的外科手术，你认为找下列哪位医学家更合适？（）　A．扁鹊　B．华佗　　　　C．张仲景D．黄帝17．在秦末农民战争中最先攻占咸阳推翻秦朝统治的是（）　A．刘邦领导的农民军　　　　　　B．项羽领导的农民军　C．刘邦、项羽领导的农民军　　　D．陈胜、吴广领导的农民军18．汉武帝是中国历史上一位雄才大略的皇帝，他在统治期间颁布“推恩令”主要是针对西汉前期出现的（）　A．王国问题　　　　　　　　　　　　B．货币不统一的问题　C．社会贫困的问题　　　　　　　　　D．思想混乱的问题19．西汉初期对匈奴采取“和亲”政策，汉武

6、帝时期则采取进攻政策，这一变化的根本原因是（）　A．汉武帝的雄才大略　　　　　　　B．汉武帝时国力强盛　C．汉武帝善于用人　　　　　　　D．汉武帝以前的皇帝都很软弱20．在科技高度发展的今天，哪里发生地震，人们很快就会知道，而东汉人也能很快知道地震发生的方向，他们靠的是（　　） 　A．烽火传报      B．飞马传报      C．地球仪显示        D．地动仪显示二、非选择题 (共60分)21．观察下图请回答：（22分）　1．上图反映的是汉武帝时期张骞出使西域的路线，请写出张骞第一次出使西域的时间、目的？（4分）2．张骞出使西域在的当时产生了怎样的作用？（2分）你认为他有哪些

7、精值得我们学习？（2分）3．该历史事件促使西汉政府于公元前60年西汉政府设立什么机构管理西域？（2分）它的设置标志着什么？（2分）4．张骞出使西域，开辟了一条国际通道，即我国古代著名的商路“　　”。（2分）该商路产生了怎样的作用？（2分）为了便于记忆，请你画出这条商路的简单示意图（6分）22.问答题：（16分）思想文化的发展是社会进步的表现，秦汉时期我国思想文化得到了进一步的发展。请回答：1．秦始皇统治时期，加强文化发展的措施是什么？（2分）有何历史作用？