一年级数学下册 去游乐园 1教案 北师大版.doc

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1、去游乐园教学目标：1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2.掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。教学准备：课件、软尺学具教学过程：一、复习：长度单位——厘米cm二、出示情景图：游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？“身高1米以上要买票。”观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。

2、三、认识1米：1.在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。2.活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？……10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？3.讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。4.米用字母m表示，1米写成1m。1米=100厘米1m=100cm5.认一认：（1）老师的米尺（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。（3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短（5）选读家庭作业中的探究部分：比1米长比1米短6.小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位

3、。四、练习：1.P171一张课桌大约有多高？（4cm用手比一比4cm的长度，不可能；90cm和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。7m用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。）2.是用cm还是m呢？P16试一试小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。3.P173