作为生物的社会导学案及答案.doc

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1、《作为生物的社会》导学案【学习目标】1．了解相关的生物学知识，把握作者观点。2．体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。【知识链接】见《阳光课堂》55页【预习】一、初读课文，积累词语见《阳光课堂》54页二、细读文本，整体把握。1.课文介绍了哪些群居性生物的社会行为？对哪些观点和现象进行了反思和警示？【探究】三、1.文中写了蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中形成的“生物的社会”。这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？3.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？试结合作者的论述加以说明。四、结合具体的语境，说说下

2、列语句的幽默效果。1.在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。它们到更像是一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是违反科学。2.不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂

3、来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。”【巩固练习】1.下列加点字的读音全都相同的一项是（）A.鲱鱼斐然柴扉诽谤B.梗节鲠直哽咽田埂．．．．．．．．C.模型摸索摩崖磨房D.蹩脚隐蔽憋闷鳖裙．．．．．．．．2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定__________的细

4、枝。（2）它们像受了惊一样作出__________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。（3）当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来____________，平地，_______________高墙，__________巨石，去把食物搬回来。A.规格反映翻过绕过越过B.规范反映越过绕过翻过C.规格反应越过翻过绕过D.规范反应翻过绕过越过4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。B.电路好像还在，即使并不总是通着电。C.现在刮着一股急功近利、浮躁之

5、风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。D.然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。5.将下面的文段压缩到32个字以内（不能遗漏信息）。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。《作为生物的社会》导学案部分答案二、1、蚂蚁、蜜蜂、白蚁、群居性黄蜂、黏菌的细胞、鲱鱼和成群的飞鸟。参阅教学用书。2.提示：这些生物的社会组织与人类相比相似之处

6、主要有：一、都过群居生活，互相依存，互相联系，共同活动；二、它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分；三、当他们群体变大时，智慧似乎也随之增加。本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。3.这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存，所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。三、1.讽刺怕遭到非难的作者(关于昆虫行为的书籍作者)极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看作是天外来客，完全有异于人类，甚至

7、是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。2.讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。3.用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！4.以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。【练习巩固】1、答案：B（解析：A项的“鲱”“扉”读“fēi”，“斐”“诽”读“fěi”；C项中的“模”“摩”读“mó”,“摸”读“mō”，“磨”读“mò”；D项的“蹩”读“bié”,“蔽”读“bì”，“憋”“鳖”读“b