铣削加工-阶梯铣削--说课.ppt

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1、一、说教材四、说教学环节二、说学情五、说教学方法设计六、说反思三、说教学目标性质特色选择章节地位培养学生普铣技能为数铣打下基础第5章第1节台阶的铣削高职高专规划教材理实结合知识层层递进更具科学性是学生必须掌握的基本技能之一也是学好其他铣削的基础铣刀的选择原则台阶的铣削方法重点难点怎样保证台阶的铣削精度怎样保证台阶的形状精度和位置精度【设计依据】只有正确选择铣刀，掌握铣削方法才能加工零件影响零件的加工精度因素很多，而且不是固定的，因此学生在分析时很难找到原因。学习态度和学习兴趣学情分析排斥传统教学模式喜动手不善学理论授课对象：12级数控、模具专业7个班所有学生学习能力

2、方面对铣削知识和铣床操作处于启蒙状态缺乏对知识深入思考的能力学习方法方面对自学能力弱——依赖教师讲授学习欠缺主动、自我计划和管理能力缺乏【对策】采用行动导向为主题，理实结合的教学模式运用多种教学手段和互动方式激发学生的学习兴趣、提高学习效果知识目标能力目标情感目标【根据】学生特点教学大纲人才培养定位知识目标【知识目标】掌握铣削台阶时铣刀的选择原则掌握台阶的铣削方法和操作步骤知识目标能力目标【能力目标】能够正确选择铣刀，铣削台阶零件能够解决实际生产中铣削台阶的相关问题知识目标能力目标情感目标【情感目标】培养学生严谨、细致的工作作风良好的职业道德和吃苦耐劳的精神能够独立

3、完成台阶的铣削学生目标【制定依据】一是以企业用人标准为依据二是学生在知识技能方面的准备情况和思维特点为依据三是充分考虑学生的学习差异、个性特点和目标差距为依据基础较好同学掌握台阶铣削的方法且能够自己独立加工能够准确的选择出铣刀知道铣削台阶的操作步骤但是自己加工还存在困难一般同学学习效果环节二检查任务——15min环节三任务展示及点评——20min环节四新课讲授——30min环节六板书设计及小结——5min环节七布置作业——5min90分钟教学环节设计THEDESIGNOFTEACHING环节一课前准备——课前完成环节五随堂练习——15min说课程设计第13页环节一课

4、前准备——课前完成环节二环节三环节四环节五环节六环节七下发零件图及任务要求【分6组】课前准备【任务要求】选择那种铣刀写出铣削方法分析加工完的零件不合格原因【参考解决途径】借助教材网络去实训基地请教实训老师教学方法学生学习欠缺主动性使学生加深对本节课重点内容的理解创设使学生——体验实践和感悟问题的情境自主探究法指导学习设计依据课程设计第14页环节一检查任务——15min环节二环节三环节四环节五环节六环节七下发小组任务书——记团队成绩检查任务※※把学生引入“问题情境”实施小组管理，以加分减分制度，激发学生集体荣誉感培养学生自主沟通和团队协作精神分组讨论法教学方法设计依据

5、课程设计第15页环节一任务展示及点评——20min环节二环节四环节五环节六环节七环节三学生任务展示、教师点评展示点评各小组任务完成度及准确率【以百分比形式给出数据】根据展示情况（数据）给出评分【以小组为单位加减分】总结未完成任务及已完成任务存在的几点问题【引入新课】任务展示1各小组将任务书粘贴在黑板上各小组代表讲解【已完成的任务内容及完成方法】【未完成的任务内容】教师点评2课堂主动权教给学生，培养自主学习的能力激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力设计依据课程设计第16页环节一新课讲授——30min环节二环节五环节六环节七环节三环节四通过多媒体课件、观看视频及刀具实

6、物讲解新课讲授1.尺寸精度2.形状精度3.表面粗糙度技术要求课程设计第17页环节一新课讲授——30min环节二环节五环节六环节七环节三环节四通过多媒体课件、观看视频及刀具实物讲解新课讲授技术要求怎样选择三面刃铣刀的尺寸规格铣刀的选择直径刃宽重点课程设计第18页环节一新课讲授——30min环节二环节五环节六环节七环节三环节四通过多媒体课件、观看视频及刀具实物讲解新课讲授技术要求一把三面刃铣刀铣削对称台阶铣刀的选择铣削方法怎样装夹工件怎样对刀怎样选择铣削用量重点课程设计第19页环节一新课讲授——30min环节二环节五环节六环节七环节三环节四通过多媒体课件、观看视频及刀具

7、实物讲解新课讲授技术要求一把三面刃铣刀铣刀的选择铣削方法怎样选择铣刀怎样安装铣刀怎样调整铣刀和工件的相对位置两把三面刃铣刀同时铣削对称台阶重点课程设计第20页环节一新课讲授——30min环节二环节五环节六环节七环节三环节四通过多媒体课件、观看视频及刀具实物讲解新课讲授技术要求铣刀的选择铣削方法是否达到技术要求1.尺寸是否准确2.形状是否正确3.表面是否光滑台阶检测与质量分析不合格：原因是什么？难点课程设计第21页环节一新课讲授——30min环节二环节五环节六环节七环节三环节四通过多媒体课件、观看视频及刀具实物讲解新课讲授技术要求铣刀的选择铣削方法台阶检测与质量分