高中研讨课《周恩来的外交智慧》教学反思

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1、高中研讨课《周恩来的外交智慧》教学反思高中研讨《周恩的外交智慧》教学反思一、教学设计1、教学目标：通过对周恩总理外交典型事例的分析，使学生理解周恩总理在处理外交事宜中“包容”“大气”，“以理服人”、“以情动人”等外交智慧和魅力，培养学生的爱国情怀，学习与人沟通的智慧。2、教学过程为了充分调动学生的积极参与，激发学生兴趣，启发学生思考，实现以学生为主体的堂，我尝试结合恺尔教学模式，设计了层层递进的问题，逐步引导学生进行分析，并通过情景模拟活动、视频观摩让学生切身感受，最后通过阅读和写作进行深入思考。【导入新】播放“克什

2、米尔公主号”事报道。设置悬念和问题进行导入：飞机上乘坐的什么人？他们要去干什么？为什么有人要安装炸弹？这事为何当时会震惊世界？【新讲授】从“万隆会议”看周恩外交智慧（1）万隆会议背景和知识梳理——学生分组讨论完成。（2）走进万隆会议——师生情景模拟。教师扮演反对中国代表进行发言，学生作为中国代表进行反驳发言。（3）观看周恩总理在万隆会议上的发言，学生感悟总结周总理“包容”“以理服人”等外交智慧。从“中泰友谊”看周恩外交智慧（4）阅读《周总理泰国养女常媛讲述中国不解情缘》，完成问题。（）师生共同分析，感悟周恩总理“以情

3、动人”的外交智慧。二、教学反思“克什米尔公主号”事能够迅速吸引学生眼球，引发学生兴趣。情景模拟将学生带入“万隆会议”会场，学生进行深入思考后代表中方进行发言，十分精彩。观看周总理的发言后，学生纷纷将自己所感受到的的周总理的外交智慧写到黑板前，堂生成取得了较好效果。我想这也是对学生主体地位的最好尊重吧。授后静心反思，本在教学目标的设定、教学内容的选择以及一些细节处理等方面仍存在较多问题。在听了程校长、枫叶集团新芽计划学员和几位听老师的点评后，我做了如下反思：1、教学目标重点设定不够突出。本题为《周恩的外交智慧》，重点在

4、于“智慧”一词。如何通过周恩总理的典型外交事例突显其伟大的外交智慧，这是本教学的重点。我选取了“万隆会议”和“中泰友谊”两则事例进行分析，一定程度上没有很好地突出对“智慧”一词的理解。伍廷芳曾说过：“弱国无外交，但可以有外交家”。若以此为切口让学生展开讨论——新中国在外交方面是否是弱国？能不能有外交家？在周恩的努力下，中国是如何一步步从外交弱国成为外交舞台上的大国，乃至强国？这样分析周恩的外交智慧则会更有说服力。2、教学内容选择不够丰富。教学内容的选择上，部分内容选择不够典型，整体程内容不够丰富。整节重点选取了周恩外

5、交典型事例两则，过于单薄，并且第二部分的阅读《周总理泰国养女常媛讲述中国不解情缘》的选取不够典型。该更多反映了周恩的人格魅力，对于外交智慧则不够突出。若将此进行截取，再添加1-2个典型事例，例如中美乒乓外交、或者中外其他著名外交家的典型事例进行比较分析，则能更全面、更深入地向学生展示周恩的外交智慧。3、程设计与学生生活联系不够紧密。外交的目的是最大化地维护国家利益，如何维护国家利益？若选取近期我国在外交方面遇到的某一问题进行导入新，让学生针对该问题作为外交人员进行思考和解决，可以使学生对“外交”这一概念有进一步了解。

6、而争取国家利益的手段可以通过战争也可以通过谈判，周总理是通过哪种方式？所以周总理的沟通智慧和谈判技巧是非常值得学生学习的。如何与人沟通？特别是即将出国的高三学生，出国后如何与老师沟通？如何与自不同国家的同学沟通？妥善处理自己遇到的问题？这些都是可以启发学生进行思考的问题。若对程内容进一步挖掘，为学生打开这样一扇实用性的窗子，学生在本节的收获将会更大。4、堂细节处理有待优化。作为年轻的新教师，在堂细节处理方面还有很多地方需要优化。比如，本节中学生分组讨论活动的要求和细则需要再细致明确一些。在提出问题后应留给学生更多的思

7、考时间，并进一步启发，引导学生进行更深入的挖掘和思考。在阅读的问题设置上需更加严谨等等。精心准备一节研讨，从备到授再到评反思，收获是非常大的。通过《周恩的外交智慧》一，我对枫叶化的教学理念和程规范要求都有了更深刻的理解，各位领导和老师对我的指导也使我的眼界和思维变得更加开阔。我会将此运用到今后的教学中，不断优化自己的教学和堂。