苏教版五年级上习作.ppt

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1、苏教版第九册习作4《说说心里话》生活中，我们都会遇到这样或那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道歉，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？同学们都是对身边的人说心里话，那我们可以和陌生人说吗？比如每天默默清扫街道的清洁工人……有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如：小偷，破坏环境的……除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如：濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……除了现实世界中

2、的人、事、物，如果我们可以穿越时空隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说心里话，那感觉不是更奇妙吗？如：孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特……今天，我们用笔来“说话”，把想说的话，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！用笔“说”为了让大家说得更好，我们先来看看今天的习作要求。写出自己对别人（亲人、老师或朋友）的心里话，可以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候，要表达出自己的真情实感。请大家认真地默读一遍，看看哪些词语比较关键，我们必须要注意的？（1）要

3、写“自己”的心里话。“心里话”就要敞开心扉，毫不保留地把自己最想说的话向对方诉说。（2）表达自己的真情实感。情感要真切。这段话告诉我们从哪些方面来说心里话？可以向谁说？向范文学表达写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考：(1)赵洁在文中对老师说了什么?(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?(3)想一想，当赵洁写完这篇文章，并把它交给老师后，她的心情

4、如何?(4)猜一猜，老师读了这篇文章后，可能会说什么?做什么?赵洁同学：先说（开头简明表白自己内心）接着说（中间详细说事情的过程和内心感受）最后说（结尾总体倾吐现在的感受）赵洁同学先说了什么后说了什么呢？赵洁同学先说开头简明表白自己内心接着说中间详细说事情的过程及内心活动最后说结尾总体倾吐现在的感受她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。在文章中，赵洁详细“说”的是什么？事情的过程赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。“心花怒放”--“心怦怦直跳”-

5、-“想来想去”赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，使我们感到真切、真诚。赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！老师看了，会原谅他吗？我想，老师看了，一定会原谅他的。1、看作文内容是否符合题目要求，是否有跑题现象。作文评价的方法：2、作文中是否有语句不通。3、内容是否具体：对人物的描写是否抓住了人物的神态、动作和语言进行详细描述。文中是否采用了修辞手法。4、内容是否有详略之分。5、段与段之

6、间的过渡是否自然。小结：通过学习，我们明白本次习作开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动友情提醒：注意人称巧拟题目其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给爸爸妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈、请求原谅或提些建议……下面就请大家静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?佳作欣赏我的心里话妈，微风掠过你的脸颊的瞬间，你是否感到

7、那丝丝的温暖呢？那是女儿让风带去对你的心里话——是你让我相信一个人可以失去一切，但母爱却不会失去。正如人们所说母爱是最伟大、无私的。女儿知道只言片语无法报答你的养育之恩，女儿知道再华丽的辞藻也无法修饰母爱的高贵与脱俗。但女儿仍要说，仍要写。晶莹剔透的蓝天下，微风拂过的春风中，蝴蝶在草丛中双双起舞，空气中流淌着泥的清香，一切都是这么春意盎然。我想这是春的季节，也是感恩的季节。沐浴在阳光下，踱步在校园里，思绪却不断整理着那些支离破碎的片断：那天我生病了。被迫因病请假回家的我一头扑在母亲的怀抱里失声痛哭起来

8、，诉说自己的着急与苦闷。母亲用她长满茧子的手抚摸着我的头温柔地说：“一向学习优秀的你期末考试一定没问题。”没有哲学家深奥的哲理，没有老师深刻的道理。一切都是再朴素不过的话语，却带给我踏实的温暖。我拼命地点着头，因为我知道无论我今后怎样，母亲都是我最踏实、最安全的避风港。母亲将我拥入怀中慈祥地说：“傻孩子，你能坚持到最后，已经是很棒了。”就是这句话，让女儿懂得自己在你心中是多么重要。住院两个月，母亲的白发多了，而身体瘦了。我知道母亲单薄的