高三政治《面对经济全球化》说课稿

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1、高三政治《面对经济全球化》说课稿高三政治《面对经济全球化》说课稿高三政治《面对经济全球化》说课稿高三政治《面对经济全球化》说课稿高三政治《面对经济全球化》说稿各位评委老师，大家好！今天我说的题目是《面对经济全球化》，本是人教版思想政治必修1《经济生活》第四单元第十一第一个框题的内容，我将从以下五个方面进行阐述。一、教材分析（一）教材的地位和作用本单元综合探究的内容是依据新程标准414规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十在全球范围内配置资的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所

2、以本内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。（二）教学目标依据新改理念和教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：1知识与技能目标：识记经济全球化含义及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等

3、，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。2过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。3情感态度价值观目标：通过分析经济全球化趋势带的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命

4、感和忧患意识，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。（三）教学重点、难点以及确立的依据重点：经济全球化的影响及我们应对的态度难点：经济全球化的影响及我们应对的态度重难点确立的依据：这一部分内容相对比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辩证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。二、学情分析本的学习对象为高一学生，由于信息

5、的发达他们几乎每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能全面地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。三、教法、学法及理论依据（教学策略及手段）亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此，我通过堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了改的精神。1

6、教法：新程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新程理念和新标为指针，在教学过程中采用探究式的教学模式组织实施本节的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，调动学生的积极性，营造民主、平等、宽松的堂氛围，使每个学生都有参与的机会，充分体现了全员参与，自主探究、合作交流，师生互动，求异创新的新程理念。2学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。3手段：本节将充分利用的视觉，听觉效果，将视频、图片、数据等有机组合，有助于学

7、生直观地感觉问题，激发探索的愿望和学生学习的兴趣和求知欲望。四、教学流程【总体设计思路】经济全球化是当今世界发展的趋势，本从美国记者萨拉的一次“没有中国制造的一年”的试验入手，选用中央电视台“探究发现”“绝对挑战”“梦想剧场”三个板块的模式，用视频、图片、数据与材料相结合的特色，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念让学生在自主探究和合作探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带的影响，以及发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本的三维目标，这种设计富有生

8、活气息，易于被学生所接受。【流程框架】《面对经济全球化》说稿【导入新】背景显示中国玩具照片视频播放《没有中国制造的一年》片段。[设疑探究]：1、通过观看视频，“没有中国制造的一年”萨拉一家受到了哪些影响？2、除了玩具，你还知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？3、你平时接触过哪些外国品牌？4、假如没有了“洋货”，我的生活会……[设计意图]爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生