高中政治必修一说课稿：面对经济全球化.doc

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1、《面对经济全球化》说课稿各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是《面对经济全球化》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析1、教材的地位及作用《面对经济全球化》是人教版思想政治必修①《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容。本单元综合探究的内容是第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题《积极参与国际竞争与合作》的时代背景。所以本课内容在知识的衔接上有承上启下的作用。2、教学目标（1）知识目标：识记：经济全球化的含义、主要表现形式，跨国公司。理解:经济全球化的利弊影响；发展中国家应对经济全球化的态度

2、。（2)能力目标：通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。运用前面所学知识，分析经济全球化的影响，培养综合学生运用知识的能力以及分析实际问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标：通过分析经济全球化趋势带来的影响，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感。3、教学重点、难点重点：如何准确理解经济全球化。难点：经济全球化的影响及我们的应对态度。二、学情分析高中思想政治新课程标准强调：课程应引领学生认识社会，适应社会、融入社会、本堂课恰恰是一堂与国家政策紧密结合的课，学生学习起来有一定的难度。而本校学生的特点是：没有良好的自主

3、学习习惯，不善于质疑，不爱求索，大多是死记硬背。所以，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树立自信，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时还要关注学生情感、态度和行为表现。三、教法、学法分析1、教法：新课程的一个重要理念，就是要培养学生的自主合作探究能力，所以我在教学过程中采用情境教学法和问题教学法，倡导开放、互动的教学方式来组织实施本节课的教学，让学生在情境和问题中增强学习的兴趣和主动性，激发他们的潜能，发展他们的个性。2、学法：通过学生自读书、自质疑、自求索，在自主合作探究中积极参与、体验、感悟，把

4、书本知识转化为自己的知识，把自己的知识转化为能力和品质。真正贯彻学生主体性原则。四、说教学过程设计[总设计思路]：经济全球化是当今世界的发展趋势，本课通过学生生活中熟悉的图片信息以及视频，让学生感受经济全球化的影响就在我们身边。激发学生的兴趣和探究问题的热情。通过“我与全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整个课本知识连接起来，让学生在自主探究中认识经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点讲解经济全球化带来的影响，以及如何应对。（一）导入环节提出问题，导入新课：1、你平时接触过哪些外国品牌?2、你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？[设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的

5、学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过提问高中生熟知的国际品牌引发学生对经济全球化的思考，感受经济全球化就在自己身边，激发学生的学习兴趣，培养学生关注生活、观察生活、认识经济现象的能力。自然过渡到本课内容——《面对经济全球化》。（二）新课教学环节一、经济全球化深入发展}【自学检测】：}找同学回答预习情况，ppt展示答案}通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。第一篇我与经济全球

6、化}1.经济全球化的含义}播放视频，提出问题：什么是经济全球化？第二篇我知经济全球化探究一：联想公司设置两个情境：我通过多媒体播放情境一和二让学生明确学习目标，在规定的时间内通过自主阅读和学生间的质疑、答疑主要解决以下三个问题：1、请你判断情景一中经济全球化的表现？2、想一想联想集团在全球内组织生产的目的是什么？3、经济全球化的载体是什么？联想等跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？[设计意图]：1、通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利

7、于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。2、经济全球化深入发展部分的内容学习起来并不困难，学生通过带着问题阅读教材就可以掌握。即便是有疑惑，通过其他同学和老师的引导释疑完全可以解决。因此，不必花费太多的时间本课重点便迎刃而解。二、经济全球化的影响过渡句：通过以上内容的学习我们可以感受到经济全球化给我们生活带来很大的影响，那么经济全球化对我国乃至整个国际产生了什么影响呢，我们通过一个视频来感受一