高三政治公开课教案

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1、高三政治公开课教案高三政治公开教案题材料分析题的解题技巧班级高三（2）教学目标知识与能力：通过本教学使学生学会材料分析题的解题思路，提高分析材料、整合材料、概括材料的能力。过程与方高三政治公开课教案高三政治公开教案题材料分析题的解题技巧班级高三（2）教学目标知识与能力：通过本教学使学生学会材料分析题的解题思路，提高分析材料、整合材料、概括材料的能力。过程与方法：先通过近几年，江苏考题对材料分析题的要求的分析，从中总结规律性的东西，分析给学生，然后引导学生分析材料。演绎与归纳相结合。情感态度价值观：通过本教学，使学生能从

2、对材料分析题的感性认识上升到理性认识，形成一种对这种题型的理性化的感觉。教学重点材料分析题的解题技巧教学难点怎样去分析材料学情分析学生对此很难把握，这是学生的弱项教学过程材料题是高考必考题，它可以以简答题，辨析题，论述题，综合探究题的形式出现，本主要探讨材料题的解题技巧。一、怎样把握材料1、审题时先审设问后审材料。审设问可以节约时间，阅读材料时有针对性，可以提高效率。2、材料划分为明确的层次，每层都相对应运用相关的常识。一种是可以直接把材料划分为明确的层次，每层都相对应运用相关的常识，如2006年38题材料一。对于这种

3、材料学生可以从标点符号上，就能明确划分。例题：（2006年江苏政治卷38题）材料一：自禽流感发生以，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。（１）材料一是如何体现我国国家职能的？①我国应对禽流感的一系列措施，体现了国家的社会公共服务职能。②在国际社会履行防控禽流感的大国责任，体现了国

4、家发展国际交流与合作的职能3、要从材料中分析概括出几层意思，然后运用有关常识分析。另一种是从材料中分析概括出几层意思，然后运用有关常识分析，这有难度，对材料分析提出了较高的要求，如2006年江苏38题材料二。例题：（2006年江苏政治卷38题）材料二：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。公元１０世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的危险性很大。到了１６世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存

5、在危险。１７９６年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。直到１９８０年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。（２）材料二体现了哪些唯物辩证法原理？①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索制服天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一二、怎样组织答

6、案1、每一点的答案必须有两部分组成，即“常识+材料”而且要求两者的有机结合。2、根据不同的问法去组织答案（1）材料体现了…常识答法：材料+常识（2）运用…常识分析…材料答法：常识+材料3、运用政治的专业术语,根据分值分点论述三、几种重点题型1、体现类（是什么）设问形式：材料体现了………原理；………在材料中是如何体现的答题格式：材料中的做法＋原理；原理＋材料中的做法（即如何体现）（结合2006年江苏政治卷38题第一问，第二问说明）重点分析答案的形式例题：材料同上（１）材料一是如何体现我国国家职能的？①我国应对禽流感的一系

7、列措施，体现了国家的社会公共服务职能。②在国际社会履行防控禽流感的大国责任，体现了国家发展国际交流与合作的职能（２）材料二体现了哪些唯物辩证法原理？①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索制服天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一2、启示类（怎么样）设问形式：上述材料给了我们什么启示答题格式：答成要………就

8、…………的形式（结合2006年江苏政治卷38题第三问说明）重点分析答案的形式例题：材料同上(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理，结合材料一，谈谈我们对防控禽流感应有的态度（材料二的辨证法道理事物是普遍联系的；事物是有规律的，人能认识和利用规律；事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一）答案：①世界各国防控禽流感的工作是相互联系的，要在