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《【人教部编版】六年级语文下册精品课件：依依惜别.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、综合性学习：难忘小学生活依依惜别1给老师的一封信沐浴复苏耕耘馥郁1.比喻受阳光雨露滋润.2.苏醒过来.3.翻土除草,泛指耕种.比喻辛勤劳动.4.形容香气浓厚.词语解释第一部分（）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽.第二部分（）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾.第三部分（）：表达对老师真挚的感谢之情.段落划分12-34-5这篇文章是一封信,作者把叙述、描绘和想象结合在一起,用优美抒情的语句,通过自己在小学读书的亲身经历和感受,记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养,表达了对老师的感激、敬爱之情.主题解说“六年的小学时光,给我留下了许多美好的回忆……”“还有很多很多话,想对母校和老师说,我要写封信,诉说
2、自己的心声.”仿写练习*写法指导即将毕业之际,让我们拿起笔向母校、老师倾诉心声,写的时候叙事和抒情要结合起来,注意语言要发自肺腑,表达真情实感.这次作文是书信的形式,写的时候要注意书信的格式.书信的格式：给××的信亲爱的××：你好！正文内容此致敬礼！×××年月日*佳作引路写给老师的一封信最亲爱的王老师：您好！是谁像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮了他人？是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵,却不求一点回报？是谁像船夫一般,送走了一批又一批的渡客,自己却永久地留在了河边？是老师！老师,您像慈母一般地教育我们,教授给我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人.在这个丰收的季节里,我们感恩于您！老师,您是幽
3、默的.记得那一次上课,您对我们班的同学进行评价,您把我们分成了三类：一类是不用老师带,自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带,就是不走的.您幽默的话语,让我们捧腹大笑,同时,也让我们深刻地意识到了自己的问题,第一、二类努力做到更完美,第三类慢慢地改正缺点.老师,我感恩于您,因为,您让我们知道了：批评也可以是甜的!老师,您是善良的.记得那一次,我在课堂上违反了纪律,您并没有当着全班同学的面批评我,而是等到放学后,把我叫住,和我讲我在课堂上的不对之处,以及这样下去,害的只会是我自己的道理.回家的路上,我一直在细细地回味着您的话,我知道您是为我好.在那之后,我再也没有犯过类似的错了.
4、老师,我要感恩于您,因为您保全了一个孩子的自尊心,您心中装着对每一个同学的希望.老师,您是神奇的.每当您读一篇课文,为我们分析课文时,您的神情总是那么专注,您动听的声音,您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感,使我们仿佛看到了一部绘声绘色的影片.您的种种,都令我们深深地折服.老师,我感恩于您,因为,您让我们明白了：课文,其实可以变成有声有色的影片.老师,您曾对我们说过,虽然辛苦,但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐,您说您喜欢这个职业.我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师,感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收获的季节里,收获到同学们寄给您的每一份祝福！此致敬礼！您的学生：李晓明201×年6月
5、20日2在小学毕业典礼上的讲话斑斓诲人不倦1.颜色驳杂,灿烂多彩.2.教诲别人而不知疲倦.词语解释第一部分（）：写六年的生活仿佛一本色彩斑斓的画册.第二部分（）：回忆小学生活中难忘的三件事.第三部分（）：写对母校的留恋、对老师的感激及对同学的不舍之情.段落划分1-23-56-10文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——_________________、__________________和________________,字里行间流露出对母校的留恋、对老师的感激和对同学的不舍之情.主题解说上小学的第一天三年级时的运动会六年级的家长会“让我们也试着用演讲的方式,和母校告别吧！”仿写练习*写法指
6、导以情感人,引起共鸣是演讲稿的突出特点.因此写的时候要入情入境,从内心深处倾诉惜别之情.还要注意将抒情和叙事相结合,既要有激昂之处,也要有娓娓诉说,能牢牢吸引读者和听众.*佳作引路今天,我毕业了！敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《今天,我毕业了！》.站在这里,我代表全体毕业生向我们的母校道别,也向这段不能忘怀的时光道别！回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉,那样亲切.这六年的路,我们走得辛苦而快乐；这六年的生活,我们过得充实而美丽.我们流过眼泪,却伴着欢笑；我们踏着荆棘,却嗅得万里花香.六年,听起来似乎是那么的漫长,而今当我们面对离别,又觉得它
7、是那么的短暂,似乎弹指一挥间,但很多东西确确实实地印在了我们的记忆里,无法抹去……六年前,我们是什么都不懂的小孩子.学习“ɑ、o、e”的时候,怎么也写不好；学习“1、2、3”的时候,也曾被简单的四则混合运算弄得一头雾水.如今呢？在掌握小学阶段基本知识的同时,我们的理解能力、综合素质也得到了提高,能够欣赏古人的文言文,也在艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬.这些成绩除了靠自身的努力,更多地靠
