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《八年级英语下册unit2单元教案 - 副本.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级下学期英语第二单元教案Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.I.Analysisoftheteachingmaterial本单元主要围绕“VolunteerandCharity”这两个相关话题展开,在offerhelp的这一系列活动中学习应用一系列动词短语或句型。SectionA主要是基础语言应用,SectionB在SectionA的基础上进一步拓展和延伸,尤其是阅读篇目能大大提高学生阅读文章的技能和技巧。II.TeachingAims学生学会一些表达“向别人提供帮助”的动词短语
2、,并学会使用“Iwill…”,“Iwouldlike…”等句型,向别人提供帮助。单词advertisement,fix,repair,pleasure,blind,deaf,shut,carry,specially,fetchhunger,homeless,cheer,clean-up,sign,establish,major,commitment,elementary,veterinarian,coach,similar,call-in,strategy,disabled,organization,unable,s
3、upport,appreciate,donation,partofspeech,pronoun,adverb,preposition,conjunction,donate,Jimmy,Sally词组cleanup,cheerup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,handout,workout,atonce熟练使用下列日常用语:1)Ihopetoworkoutside.2)I’dliketohelphomelesspeople.3)
4、Youcouldhelptocleanupthecityparks.4)Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.5)Shevolunteerthereonceaweektohelpkidslearntoread.6)Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.III.TeachingImportantandDifficultpoints掌握“语言知识”中动词短语的用法学会使用帮
5、助人的基本句型使用语言目标提供帮助语法:动副词短语和动介词的使用IV.TeachingPeriodsPeriod1:SectionA1a-2dPeriod2:SectionA3a-4cPeriod3:SectionB1a-1ePeriod4:SectionB2a-2ePeriod5:SectionB3a-3bV.TeachingProceduresPeriodI:SectionA1a-2d1.Analysisoftheteachingmaterial该部分有三个模块:第一个模块围绕waysinwhichyoucoul
6、dhelppeople这个话题展开叙述(1a),听力(1b),口语(1c)训练;第二个模块围绕TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay进行听力(2a,2b),口语(2c)训练;第三个模块是关于志愿活动的角色表演对话。2.TeachingAims1)学习使用与“volunteerandcharity”有关的单词和短语,能正确运用这些单词的短语表达目标语言。2)能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息,并能旧话题进行对话。3.TeachingDifficultand
7、ImportantPoints能准确理解不定式的功能意义,并能正确运用不定式初步描述话题情境4.TeachingProceduresStep1.(Lead-in):展示几张需要帮助的人或事的图片。(如:sickpeople,homelesschildren,dirtypark,hunger)通过图片让学生充分展开想像力,针对每一幅图片进行描述,激起学生的同情心和对以下内容的兴趣Step2.(Presentationandpractice) Whatcanyoudotohelpsickpeople? Icould
8、visittheminthehospital. I’dliketobuythemsomeflowers. Ihopetocheerthemup.让学生给出不同的回答,强调I’dliketo,hopeto,volunteerto,could和其他动词的搭配。老师不断强化句型,让学生有个模式进行训练.Step3.1a,1c,2c.让学生根据