浙江省学前教育专业《学前教育心理》 10.doc

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1、════════════════════════════════════════════════════════════════════浙江省2007年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为(　　　)A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习2.学习准备的物质基础是(　　　)A.个体智力因素的发展

2、B.个体非智力因素的发展C.个体生理因素的发展D.个体心理因素的发展3.1903年出版的《教育心理学》的作者是(　　　)A.桑代克B.西蒙C.加涅D.奥苏伯尔4.教育心理学关注的三个焦点区域是(　　　)A.教师、学生和学校B.学习者、学习过程和学习情境C.学习心理、教学心理和差异心理D.知识学习、技能学习和品德形成5.以下不属于幼儿教育心理学作用的是(　　　)A.测量与描述B.预测与控制C.理解与说明D.教育与反思6.加涅根据学习活动的复杂性将学习分为(　　　)A.6类B.7类C.8类D.9类7.提出“最近发展区”概念的是(　　　)A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔

3、8.口头语言发展的关键期是(　　　)A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁9.“人本主义心理学之父”是(　　　)A.罗杰斯B.马斯洛C.华生D.奥苏伯尔10.学习顿悟说的提出者是(　　　)A.苛勒B.桑代克════════════════════════════════════════════════════════════════════C.斯金纳D.华生11.皮亚杰的具体运动阶段是指(　　　)A.0—2岁B.2—7岁C.7—11岁D.11—15岁12.“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为(　　　)A.学习B.定势C.迁移D.内化13.“行动敏捷，善于交际”属于哪种

4、气质类型？(　　　)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质14.象征性游戏中最为典型的类型是(　　　)A.规则游戏B.智力游戏C.角色游戏D.教学游戏15.有目的的多次执行某种动作以形成技能的过程叫(　　　)A.练习B.重复C.操作D.内化16.幼儿概念学习的典型方式是(　　　)A.概念形成B.概念同化C.概念获得D.概念迁移17.道德品质形成的动力是(　　　)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为18.最早系统研究创造力的人是(　　　)A.威特金B.卡特尔C.华莱士D.吉尔福特19.根据知识的分类，关于“如何决定去做及什么时候去做”的知识是(　　　)A.陈述性知

5、识B.程序性知识C.条件性知识D.描述性知识20.下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是(　　　)A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.发展性评价二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.操作学习22.运动教育════════════════════════════════════════════════════════════════════23.概念同化24.相对评价三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)25.影响幼儿动作技能学习的主要因素有哪些？26.幼儿社会性学习有哪些特点？27.简述幼儿园教育活动设计的模式。四、论述题(本大题

6、共2小题，每小题10分，共20分)28.游戏的显著性特征有哪些？29.简述幼儿教师的职业特点。五、案例题(本大题10分)30.游戏是幼儿园活动的基本方式。几个幼儿坐在地板上玩积木，邹老师靠近幼儿坐着，也同样玩积木。邹老师偶尔发表一些评价性的看法，但无特指对象，也不与幼儿交谈，只是吸引幼儿注意以达到指导目的。请你分析上述情景中，邹老师采用的是哪种指导策略？联系实际谈谈我国幼儿园游戏的指导策略还有哪些？