自考心理测量02109试题与答案.doc

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1、2009年4月心理测量试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．测验题目的来源可分为三个方面，其中并不包括(C)P32A．已出版的标准测验B．理论和专家的经验C．因素分析的结果D．临床观察和记录2．在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称(A)p136A．常模分数B．标准分数c．百分等级D．效标参照分数3．如果某测验的效度系数为0．70，则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是(D)P88A．0．70B．0．51C．0．49D．O．304．在心理学界，被公认为教育测验鼻祖的学者

2、是(C)p249A．比内B．推蒙c．桑戴克D．赖斯5．如果一个测验的信度系数是0．70，那么测验的总变异中真分数造成的变异占(A)p49A．70％B．51％C．49％D．30％6．通过计算测验总分数与外在标准之间的相关程度求出的效度为(B)P79A．内容效度B．效标效度c．表面效度D．构思效度7．标准分数是由原始分数转换而来的，它在本质上属于(B)P15A．命名量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表8．瑞文渐进测验是一个较少受到本人知识水平或受教育程度影响的(D)p188A．绘画能力测验B．学业成就测验C．兴趣测

3、验D．非文字的智力测验9．适用于非二分法记分的测验内部一致性信度的估计方法为(C)P57A．K—R20公式B．K—R21。公式℃．肯德尔和谐系数D．克伦巴赫仅系数10．1986年修订的斯坦福一比内量表第四版最大的改变在于(A)P171P168-169A．采用智力层次模型划分和建构分测验?B。编制了L型和M型复本c．正式引入了离差智商的概念D．首先采用了比率智商的概念二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)11．在下列测验中，属于智力测验的是(BD)A．罗夏克墨迹测验（人格B．美国陆军用甲、乙两种测验

4、C．个人资料调查表（人格P276D．韦氏量表12．被试误差可以从下列几个方面来讨论，它们具体是(ABD)P118-122A．应试技巧与练习B.或动机和焦虑c．实施时偏离规定程序D．反应定势13．重测复本信度也称稳定等值系数，其考虑的误差来源是（AD）P58A．时间取样B．测验内容的异值性c．评分者间的差别D．内容取样14．在下列信度类型中，考虑的误差来源是内容取样的信度有(BC)P58A．重测信度B．分半信度c．复本信度D．评分者信度-28-15．能力倾向测验与智力测验的区别主要包括：(AB)P214A．前者可得到

5、某种特定的或多因素的组合B．后者可得到总智能的评估分数C．前者带宽更广D．后者精确度更低16．在下列各常模分数中，属于标准分常模的是(ABCD)P142A．z分数B．T分数C．离差智商D．标准十分数17．在下列测验中，属于自陈量表法人格测验的是(BCD)P279-280A．。TATB．EPQC．MMPID。CPI18．按照测验材料的性质分类，可将测验分为(CD)P19A．速度测验B．难度测验c．文字测验D．操作测验19．在构思效度的评估中，通过测验间的方法来确定的指标有(ABCD)P76-78A．相容效度B．内容效

6、度C．区分效度D．因素分析法20．确定测验内容效度的方法除专家判断外，还包括(ABCD)P73-74A．经验判断法B．计算评分者信度c．计算复本信度D．计算重测信度三、填空题(本大题共8小题，每空1分．共10分)21．1924年，陆志韦发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》，30年代（吴天敏）又与再次做了修订。P1022．适合于测验题目是二分法记分，且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（K-R21）公式计算同质性信度。P5623．霍兰德认为，在美国社会中主要存在六种（人格类型）和六种与之相应的环境模式。P23

7、824．心理测验手册上所列的常常是（一般）常模，如果我们想用更为具体的常模，比如大学一年级新生女生的常模就是（特殊）常模。P13725．MMPI是采用（经验）法编制的人格问卷。P281、28926．预测效度与同时效度的差别不只是效标获得的时间，从逻辑上分析，差别在于（测验的目的）。P7927．年级当量实际上就是（年级量表），测验结果说明被试属哪一年级的水平，在（教育成就测验）中最为常用。P13928．对于效标参照测验的解释有两种方法：内容参照分数和（结果参照分数）。P152四、名词解释(本大题共5小题．每小题4分。

8、共20分)29．测量p1230．常模样本p13131．效度p6932．取样p13433．标准九分p143五、简答题(本大题共3小题．每小题8分。共24分)34．如何确定项目难度?P9535．团体与个别智力测验的差异。P18636．举例说明智力年龄的计算方法。P167-168六、论述题(本大题共2小题．每小题13分。共26分)37．试述影响信度估计的主要因素。