语篇课例分析.ppt

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1、语篇案例分析李静纯2009年6月14日一、教学目标语篇教学的课型定位是否准确？是否有明确的阅读目标？目标达成如何？是否有明确写的目标？目标达成如何？听说读写综合目标是否体现？Warmingup热身活动形式的恰当有效性语言内容的针对性学生激活的程度师生互动的形式与效果二、教学过程Presentation语篇导入（呈现）语篇呈现形式和手段的有效性(听觉?视觉?)设计的创新程度语篇的难易程度语言知识的处理方法师生互动形式与效果学生反应的程度与实际效果ReadingProcess阅读过程教师如何启动阅读活动?教师如何推进阅读过程?学生如何经历

2、阅读过程?阅读过程在课堂教学中占多少时间?学生如何在阅读中思考问题?教师在阅读教学过程是否渗透阅读策略与技巧?阅读过程是否清晰有效？WritingProcess写的过程本课如何平衡读与写的比例?教师如何指导写的过程?学生如何经历写的过程?教师如何为学生写的构思提供条件?教师如何在写的过程中进行指导?学生有哪些成功的写的表现?Production语言真实应用核心任务设计的创新水平任务内容的真实性写的活动的有效体现学生的自主性与兴奋程度教师的角色和指导作用学生口笔头表达的灵活性与流畅性Actionfocus行动聚焦哪些课堂行动涉及听?哪些

3、课堂行动涉及到说?哪些课堂行动涉及到读?哪些课堂行动涉及到写?学生个人有哪些行动?学生小组有哪些行动?听说与写读的行动占课堂教学的多少时间在学生的听与读的过程中是否卷入了有效思维?学生有哪些主动的行动(含听说读写)?听说读写的难度如何?学生在听说读写等方面的综合效果如何？Assessment教学评价针对学生听说读写技能的评价活动设计评价活动的形式与手段评价工具运用的有效性评价对教学过程推进的激励作用Homework作业布置作业与课堂内容的衔接与一致性作业设计的新颖性作业的形式(听说读写)布置作业的形式学生对作业的理解程度THANKYO

4、U！