苏少版六年级音乐下册全册教案5

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1、苏少版六年级音乐下册全册教案5教学内容1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞时19教学目标1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。教学准备1、钢琴

2、2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习《故乡的月亮》：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。3、再唱一唱：二、感受拉丁舞：1、简介拉丁美洲音乐：p42、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？3、简介拉丁舞：p3，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。4、拉丁舞蹈视频

3、：《西班牙斗牛士》《少儿拉丁舞表演》、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱《第一天去上学》：1、介绍阿根廷：2、学唱《第一天去上学》：（1）自由读第一段词：（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。（3）完整唱第一段词：注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。（4）自由读第二段词：（）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。（7）完整练唱第二段

4、：（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音表现这样的形象。（10）用这样的声音表现歌曲：3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》听赏歌词感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。四、整理下：教学反思教学内容1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰时20教学目标1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识

5、进行简单旋律的创作练习和变奏练习。2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动一动，学唱恰恰。教学重难点1、重点是唱好《第一天去上学》，用声音表现“我”愉悦心情。2、难点：感受拉丁舞的独特个性，动一动，注意堂气氛与纪律。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习歌曲《第一天去上学》：1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不

6、对称式，发散到阿根廷音乐、化。二、我的创造（4）：1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。三、感受拉丁舞音乐：1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。2、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。3、动一动：跳恰恰，注意堂气氛和纪律。四、整理下：教学反思教学内容1、唱《鸟儿多美丽》2、拓展拉美音乐时21教学目标1、学唱《鸟儿多美丽》，能

7、对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐化多元、融合的特性。教学重难点1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习歌曲《第一天去上学》1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和

8、切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。2、学唱歌谱：分句学唱与整体学唱。二、学唱《鸟儿多美丽》：1、自由读词：2、分句学唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附点八分音符。3、连起唱一唱：4、介绍拉丁美洲音乐：p4印第安地著音乐化的分类：一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐，由于是较原始的状态，其音乐比较简单；一类是发展水平较高的印第安人的音乐，它继承和发展了印加的传统音乐。庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲，