行进间高抬腿.doc

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1、兴山县特殊教育学校培三年级数学教学设计2014年秋任茂奎课题行进间高抬腿跑课型新授时间10月17日序号教学目标1、能积极主动的参与各种活动，思维活跃。2、大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏方法，懂得安全活动的意义。3、 明确游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养关注身心健康的意思。教学重点重心动作，主要体会膝关节伸直，后顶教学方法练习、指导教学难点重心动作，主要体会膝关节伸直，后顶教具准备教学过程准备活动：1、绕操场慢跑一圈2、扩胸运动3、振背运动4、体转运动5、弓步压腿6、侧压推7、踝关节腕关节绕环8、膝关节绕

2、环B.教学方法：1、教师边示范边讲解（先完整，后分解；先原地，后行进，使学生看到完整动作和动作的细节，了解动作的结构和变化过程，在教学中要进行正，侧，背三个面的示范，让学生更清楚的观察动作。）2、先慢后快先分解后完整现原地后行进(一)先慢后快开始教学时，要抓住动作的关键环节，慢节奏进行练习，使学生对小步跑与高抬腿概念，对每个动作环节要严格要求。如抬腿幅度要适当，不能过高；下压大腿要积极主动；前脚掌要用力趴，蹬地；膝关节要伸直，后顶等等。这样要求，刚开始教学进度虽然慢点，但是动作比较准确，加快速度也比较容易，从教学整体来看，先慢后快的教学

3、方法不影响教学进度，并且适合学生的心理状况和接受能力。(二)先分解后完整把完整动作先分解成几个动作部分，使学生掌握个部分的动作要点，然后再做完整小步跑动作。如把小步跑分解成四个部分：a重心动作，主要体会膝关节伸直，后顶。b两手用力下压大腿，膝关节，踝关节放松，前脚掌用力趴，蹬地动作。c原地小步跑动作，慢节奏——中节奏——快节奏。d行进间小步跑动作，慢速——中速——快速。e分解后完整，可以使学生比较清楚，仔细地了解动作的结构和过程，达到正确完成动作的目的。3、学生自由练习2兴山县特殊教育学校培三年级数学教学设计2014年秋任茂奎A.给一到

4、两分钟时间在原地练习并边练习边体会B.让学生在练习时找出自身的错误同时也可以指出其他同学的优点或者缺点四、结束部分1、对本课进行总结2、学生自评互评教学后记学生的耐力素质还有必须进一步加——尤其是部分女生，动作做的也不到位。但是男生多数学生表现较好，男生的动作做的也还比较到位。2