《劝学》学案（第2课时）.doc

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1、高一语文学案课题：劝学编写：审核人：＿＿第六周第二课时编写时间：　　　班组：＿＿＿姓名：＿＿＿组评：＿＿师评:＿＿＿【学习目标】1.掌握3-4段的文言现象，如多义实词、虚词（而）、通假字、词类活用、特殊句式。2.学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力；背诵全文。【学法指导】1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词。、2.熟读、勤记、多写【自主学习】1.复习感知第一段：文章开头就提出了中心论点：。第二段：论述。第三段：论述，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是。第四段：论述。提出

2、了三点要求：一是，二是，三是。2.诵读3、4段完成（1）指出下列加点字的意思或用法须臾之所学：跂而望矣博见：闻者彰：　假舆马者　　　而致千里绝江河神明自得：圣心备焉　　　　不积跬步：用心躁也君子生非异也：　（2）指出“而”“焉”的用法跂而望矣吾尝终日而思矣……君子博学而日参省乎己。青，取之于蓝，而青于蓝蟹六跪而二螯　　　　　　　　　圣心备焉风雨兴焉：（3）指出活用现象并解释非利足也非能水也登高而招上食埃土，下饮黄泉用心一也积善成德（4）指出加点词的古今异义声非加疾也:　　　　　　　　　　　假舆马者:绝江河:　

3、　　　　　　　　　　　　用心一也：蟹六跪而二螯：　　　　　　　　　爪牙之利：【合作探究】3、4段都使用了一组比喻句，找出这些比喻句，说说每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？讨论并完成下表学习的作用：＿＿＿＿＿比　　　　喻学习的方法和态度比　　　　　　喻要＿＿＿＿正面反面要＿＿＿＿对比要＿＿＿＿对比【课堂检测】翻译下列句子（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3）君子生非异也，善假于物也。（4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（5）锲而舍之，朽木不折；

4、锲而不舍，金石可镂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）无以至千里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(7)骐骥一跃，不能十步＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(8)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。 (1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格

5、式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。 　　 (2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。 (3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人可使报秦者。(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者……有几人欤?（5）数量词做定语多放在中心词后面。 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。【知识拓展】勉励刻苦勤学

6、的：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”(唐代颜真卿《劝学》)劝勉惜时的：“青春园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉；常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”(“古乐府”诗《长歌行》)“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”(东晋陶渊明《杂诗》)“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”（唐《金缕衣》）体会：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”（宋朱熹《观书有感》）（提

7、出治学的四个重要方面：多读、深思、虚心、躬行。）2用心爱心专心【自我小结】我的收获：我的困惑：2用心爱心专心