观察物体（2年级上）.doc

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1、人教版二年级数学上册第五单元认识物体(一)王村中心小学校廖敏教学内容:课本第67页《观察物体》例1。教学目标:　　1、知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。　　2、正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。　　3、通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。　　4、培养学生的合作意识。教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教具、学具准备：实物投影、茶壶、玩具、图形卡片。课前准备:　　四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号，发给小

2、组长一组熊猫图片。教学过程一、创设情境:谈话：今天,老师给大家带来了照片，你们能认出是谁吗？出示背面，侧面的学生照片，可以让小朋友上台演示一下，要想准确地知道，有什么好的办法，小朋友转过来，也就是只要正面的照片就可以。小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。（板书）揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。（板书课题：(观察物体）二、探究新知:　　1、观察同一物体　　师：请把茶壶放在桌子中间，茶壶嘴对着1号座位的同学。（学生分前、后、左、右四个方位坐好）　　师：你坐在这个位置，请问看到的茶壶是什么样子的？　　生1：我看到了茶

3、壶把和茶壶盖。生2：我看到了茶壶嘴和茶壶盖。生3：我看到了茶壶嘴、茶壶身和茶壶盖。　　师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。　　你现在看到的茶壶又是什么样子的？（学生纷纷发言）。　　师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，……你在这个位置上看到的茶壶又是什么样子的？小组内相互说一说。　　（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）　　师：刚才我们在不同的位置对茶壶进行了观察，下面老师就来考考你。几号座位的同学看到的茶壶是这个

4、样子的？请站起来。　　（1）、教师边说边出示：(投影出示1号图片)　　师：××同学，你为什么站起来？　　生：因为我在我这个位置上看到了茶壶的嘴和茶壶的盖子，而图片上画的也是这个样子。　　师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？　　生：（齐答）是。　　（2）、出示第2号图片：（做法同上）　　继续出示：　　师：几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？（2号座位和4号座位的同学都站了起来。）　　师：他们都站对了吗？（立即有几个学生坐下）　　师：你们几位同学为什么又坐下了？　　生1：我看到的茶壶嘴是朝右边，而图片上是朝左边。　　

5、生2：我看到的茶壶嘴是在右边，茶壶把在左边，而图片上是茶壶嘴在左边，茶壶把在右边。　　生3：重复生2的说法。　　师：你们观察得真仔细。（此时判错了的学生相继坐下）　　（3）、出示：（让学生辨认，做法同上。）　　师：通过从不同位置对茶壶的观察，你发现了一个什么问题？　　生1：在1号座位我只看到了茶壶嘴和茶壶盖，在2号座位我又看到了茶壶把、茶壶嘴和茶壶盖……　　生2：我站的位置不同，看到茶壶的样子也就不同。　　生3：我和他（生2）的看法一样。　　（师生共同肯定：站的位置不同，看到的茶壶的样子是不同的。）　　2、观察不同物体：　　师：刚才我们观

6、察了茶壶，是不是别的物体也是因为你站的位置不同，看到的就不一样呢？下面把茶壶收起，请你们小组内选一件你喜欢的玩具放到桌子中间，玩具的正面对着3号座位的同学。　　师：请认真观察一下，坐在你现在的位置上，看到的玩具是什么样子的？小组内相互说一说。（小组内互相交流，教师参与其中。）　　师：请你与其他三位同学换一下位置，再来观察玩具，看玩具又是什么样子的？（小组内互相说一说）　　师：刚才我们又从不同的位置观察玩具，你有什么发现？生：（齐答）站的位置不同，看到的玩具的样子是不同的。小结:观察的位置不同,看到的物体的样子也不同。(板书)三、应用拓展：

7、1、游戏：为恐龙找照片。2、教材67页“做一做”。     你知道小朋友看到的哪个面吗？连一连。要求：学生独立完成，组织学生汇报交流。　四、小结全课：我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。板书：观察物体从不同的位置观察物体，观察的位置不同，看到的物体的样子也不同。