第六单元 设计小天地 (新课标岭南美术第8册教案)

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1、第六单元设计小天地(新课标岭南美术第8册教案)第六单元设计小天地18、编织乐园学习领域：设计*应用教学时：2时教学目标：1通过本学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。2在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小工艺品的制作。教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。前准备：各

2、色纸条、幻灯教学、范例，剪刀、粘合材料等。作业要求：用纸条或纸绳编织一平面或立体的艺术小品。教学过程：一、欣赏导入1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）a收集废纸盒，在底部粘上双面胶；b贴上纸条（经线）；穿编纬线；d穿上提耳，装饰美化。3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。4、作品展示与评价引导学生从

3、作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。、创意编织编织小动物等。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手题袋。小组合作编制小手题袋。三、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。四、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）生活美劳DI欣赏、讨论作品的制作方法。教学反思：掌握纸艺穿编的

4、规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。并在学习中体会了穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。19、站立的纸筒人学习领域：设计?应用教学时：2时教学目标：1、认知：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。2、实践：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。3、情感：体验造型活动的乐趣，锻炼学生的想象力、创造力。教学重点：学习纸造型的技巧。教学难点：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。教学准备：、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等教学过程一、导入新1、谈话

5、法，激发学习兴趣师：最近，老师认识了几位很特别的人，他们非常想到咱们班里。同学们一定想知道这些人是谁吧？他们找我们有什么事呢？请大家看看下面的录像就明白了。2、出示——纸筒人物自我介绍3、板书题——《站立的纸筒人》二、讲授新1、了解材料和表现手法（以中出现的三个范作为例，小组讨论）这些作品用了什么材料？运用了什么表现手法？生：卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……生：夸张的表现手法师：哪些方面用了夸张手法？生：外形、颜色2、学习制作方法A：学生自学发现问题、解决问题（每组发一范作供学生研究）师：每一部分都是用什么形状的纸做成的？可以

6、动手拆一拆。B：大家汇报观察结果面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。板书：面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合3、提出作业要求（出示作业要求）（1）每小组制作一个纸工人物，要分工明确、协调配合，注意安全（2）为作好的纸工人物编排一个节目，准备参加纸工人物大联欢。三、学生制作，教师巡视循环播放制作过程和《小步舞曲》。四、作业展示学生利用纸工人物表演，锻炼语言能力，展示纸工作业。教学反思：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法，学会用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。