不怕一万就怕万一说课稿.doc

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1、<<不怕一万就怕万一>>说课稿屈原管理区屈原二中田畅说课的内容是教科版四年级上册第四单元中的第三主题《不怕一万，就怕万一》中的第一版块。说课的内容从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法和说教学程序五方面展开。一、说教材《不怕一万就怕万一》是小学《品德与社会》四年级上册第四单元《公共生活讲道德》之主题活动三。本主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“注意公共安全”的内容要求，是在第一主题“爱护公共设施”和第二主题“遵守公共秩序”之后，彼此间有着相互联系。教材首先呈现公共生活中

2、忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性，然后引导学生思考怎样遵守公共安全。二、说目标品德课程的主要任务是促进学生良好品德的形成和社会性发展。因此，我们在制定教学目标时要体现以生为本的思想。同时，教学目标又是课堂教学的出发点和归宿，也是课堂教学活动是否有效的评价依据之一。所以，制定教学目标必须胆否有效的评价依据之一。所以，制定教学目标必须做到明确具体，要求适度。结合教材内容及学生认知与道德水平，制定本节课的教学目标如下：1、学生通过身边发生的安全事故，认识公共安全的重要性。2

3、、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。三、说教学重难点重点：知道公共安全的重要性。难点：增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。四、学情分析：小学四年级学生，对公共安全并不陌生，经过三年的安全的指导，大多数孩子还是有一些安全常识的。但因为他们年龄小，没有切身体会，就认为安全事故离自己很遥远。为了让学生明白公共安全与每个人息息相关这个道理，我遵循素质教育原则，新生学生年龄特点和身心发展水平，具体使用以下教法和学法。学法：小

4、组合作法，讨论法，情境表演法。新课程凸显了学生在课堂教学中的主体地位，倡导开展丰富多彩的学习活动，让学生小组合作，情境表演和有目标的讨论等形式全面参与，才能体现活动的有效性，收到满意的活动效果。五、说教学程序（一）创设情境导入新课1、通过播放录像给学生看，让学生参与进来，一起来说说自己的感受，引出生活中有太多的意外，这些教训告诉我们一定要牢记公共安全的重要性，告诉我们平时一定要小心，正所谓不怕一万就怕万一。（板书课题）2、竞选“安全小卫士”。调动学生的积极性，更形象地导入新课。设计理念：通过看画面，听激

5、情的谈话，使学生很快进入情境，引发学生情感的萌动，使他们产生学习的兴趣和愿望。（二）闯关游戏要当好安全小卫士，必须要过四关，看来啊，这个“安全小卫士”可不是好当的，我带着学生们进入到闯关环节！1、第一关侦探在线（1）（出示一组图片）师：我们来看图片，你发现了什么？这些行为会造成什么后果？（2）在我们的生活中，请学生说出知道哪些忽视公共安全的现象。（安全事故、食物中毒、溺水等等）2、第二关火眼金睛识标志。（1）请学生们记住生命只有一次，安全与我们息息相关。所以为了提醒我们注意安全，生活中一些无声的朋友们出

6、了不少力，你们都认识他们吗？那就让我们进入第二关：火眼金睛识标志。（2）师：在哪儿见过，起到什么作用？3、第三关实地考察(1)为了奖励你们啊我准备带着大家去郊游，哦，你看我们的“快乐大巴”来了。（出示课件）让我们坐上“快乐大巴”进入第三关：实地考察。请一位学生当司机，一起来表演，通过多媒体演示，学生参与，深刻理解我们不能伤害他人，我们要防止自己被伤害，我们提醒他人不被伤害。(2)师：在生活中，不安全的因素太多了，比如交通安全、校园安全、消防安全、用电安全、食品安全等等，希望同学们加强安全意识，每天高高兴

7、兴来上学，平平安安回家。（出示平安回家视频）4、第四关设计安全用语现在就请同学们四人为一个小组，认为生活中最需要提醒大家注意安全的地方设计一条安全用语，看看哪一组设计的又实用又别致。学生设计好后，请学生展示设计的安全用语。设计理念：通过让学生说一说，评一评，演一演，不仅使学生的表演能力得到锻炼，而且更深一步地产生安全防范意识，通过角色扮演，让安全意识走进每个人的生活，每个人的心里，突出出了重点，突破了难点。（三）活动总结师：通过你们的表现，我觉得我们每个孩子都能成为四（3）班的安全小卫士，希望你们肩负宣

8、传安全的义务，把安全记心上，从身边做起，做一个有教养讲文明的人！（课件出示：安全记心上，从身边做起，做一个有教养讲文明的人！）你们表现那么好，老师送份礼物给你们——一首打油诗，我们一起来读读，老师读前面，你们接。四、课后实践1、课后在家长的指导下将设计的安全用语设计成警示牌，并将放置到最需要他的地方。2、在班上出一期安全知识小报。板书设计：不怕一万，就怕万一（贴安全用语）：安全--记心中！