用书籍给懒孩子的天空着.doc

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1、用书籍给懒孩子的天空着色李丽超五天的中秋假期结束后，像往常一样上完了第一堂语文课，回到办公室批改了两本作业本，暼了一眼贴在墙面上的课程表，第三节课是音乐课。这让我想起我们班的阳阳。在开学后的一个多月里，音乐老师三番五次地跟我反映过他的表现，“最近阳阳可真捣蛋，总是违反课堂纪律。”听到夏老师的批评，我感到很诧异。夏老师音乐课上的这么有意思，难道他也不爱听了？我依稀地记得一年级时，夏老师经常向我提起他的可爱之处，而阳阳私底下也向我坦露过对音乐课的喜爱。放假两个月回来，我发现很多小朋友的坏毛病都收敛了不

2、少，而他竟变得越发的不守规矩了，这让我很费解。我觉得趁现在还算空闲，是应该找他好好谈谈了。于是我让正在旁边理着作业本的学习委员去把阳阳叫来。别的小朋友进办公室大多都懂得礼貌地喊上“报告”再进来，而他却像有急报的士兵，用近乎粗野的嗓门向大家宣誓着他的到来，“报告！”想必办公室里无论哪个正在埋头工作的老师听到这样的声音都会觉得受到了干扰。“请进！”阳阳慢悠悠地走进办公室。“刚才是谁那么大声音喊报告来着？”“是我……”半响，他才用极小的声音回答到，似乎他已经感觉到刚才的无理。“这么大声音喊报告，你就不怕

3、打扰到正在工作的老师们吗，阳阳？”……阳阳不好意思地笑了笑。这样的话在他耳边已经响过许多回了，也不知道今后还需要多少遍的重复，他才能彻底克服这个不拘小节的坏毛病。我把他拉到一边，定睛看了他几秒，真是一个勇敢的孩子！跟他的眼睛隔了不到一个拳头的距离，他却敢眼睛不眨地看着我。他就是这样，不管自己犯的错误有多大，不管老师有多么生气，也不管老师怎样注视他，他都敢用他那双炯炯有神的眼睛跟你对视，却很少低下他那高贵的头颅。有时，我会拿他在办公室里调侃：“真的勇士敢于直面惨淡的人生！阳阳这个小勇士也敢于直面任何

4、错误和责罚啊！”有些同事都笑我把这孩子当成了自己的宝贝。因为他经常被我领进办公室却很少受到我的呵责，多的是和他聊天或帮我做事。对于一个这样既个性又顽皮的孩子，既不吃软也不吃硬，要变着法子管束才有用。他是一个特别喜欢跟老师进行交流的孩子，如若哪天他兴致勃勃地找到你，想跟你聊聊上海世博园的几大场馆，如果你用忙来敷衍他，他反倒会追着你讲的更带劲儿。每个孩子在心里都希望每时每刻都能引起老师的注意并受到老师的夸赞。可是在我们（7）班，他却显得尤为的突出。他特别喜欢表现自己，课堂上连番插嘴常常让老师恼怒；六一

5、儿童节他能当众抢着上台做主持人；碰到课堂上有小表演他常常主动充当导演的角色；好不容易有了上台领奖的机会，他会非同凡响地来个鞭打陀螺状从座位来到奖状面前。有的老师对我说，这么爱表现的孩子应该想办法杀杀他的锐气，不要让他太张扬。我不想这样，反倒想利用它的锐气来杀杀他的懒气。这孩子在班上算是懒出了名了。一年里，每一次测验他都要比别人多考二十分钟才能考完，每天记作业我如果不像影子一样地盯着他，他一定懒得去做笔记。我有时问他：“阳阳，记作业了吗？”他反倒豪情壮志地用食指划在脑边，说道：“李老师，我不用记，作

6、业都在我脑子里了。”结果，第二天他却因为忘记写作业而受到责罚。尽管批评与责罚次数不断地累加，他还是会一而再再而三地继续他不管用的“大脑记忆战术”。我曾用过一段时间特地去观察他考试做题的速度。八路军善打战场游击，这个孩子却善打考场游击，我就是他考场上唯一的敌人。真可谓“人小鬼大”并且速度惊人的磨蹭。在考场上，他一惯的动作就是先拿着铅笔安稳地坐在座位上，不仔细看还以为他在不停地写，谁知道就是盯着卷子愣是动不了几下笔，被我发觉后遭了我的催促，就佯装写两下，等我离开他的视线，他便停笔，时不时地窥视着我，我

7、来了就写，我去了又停住。反反复复地写写停停，全被我看在眼里，揭穿了他还是无济于事。直到打铃，那张被他蹂躏的皱巴巴的卷子终究还是空了一大片。阳阳在学习上要比别的孩子更聪明，尤其是在想象力方面，经常出现一些惊人之语。他非常喜欢看课外书籍，所以他善语言表达，口齿伶俐到让许多老师对他刮目相看。他曾经对我说过他的梦想就是成为一名外交官。我想他的这些优点应该都源自于他对书籍的喜爱。为了让他学会取长补短，我向老老师谈起他，老教师说：“要想办法增强他写的兴趣。”是啊!怎样增强阳阳的写字兴趣呢？我看继续用压制的办法

8、可能还是会适得其反，不如旁敲侧击，从大的学习兴趣入手试试。通过激化他爱书爱表现的特点让他明白学习上不能懒惰的道理。看着他的眼神，我灵机一动，从抽屉里拿出了一本新的《成语故事》，对他说：“李老师给你布置一个任务，愿意接受吗？”“愿意!”他很爽快地答应了。“李老师知道你是个知识很丰富的孩子，李老师想向你学习，从明天起我想了解更多的成语故事，但我实在太忙了，我希望每天你都能抽出点空来读一篇成语故事给我听。这样你能做到吗?”听完我的话，从他眼睛里闪烁出的光芒，让我感到无比的欣慰。他忙着点头