湖北省阳新县浮屠镇浮屠初级中学初中语文论文 浅谈新课改下初中语文字词教学.doc

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1、湖北省阳新县浮屠镇浮屠初级中学初中语文论文浅谈新课改下初中语文字词教学内容摘要：本文主要新课改下初中语文字词教学的困惑和对策关键词：正文：初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡。小学打基础阶段，高中是学生素养的提高阶段，初中则是语文知识的积累的重要阶段。而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分。字词不但是语文基础的一部分，更是提高学生素养的一个最具体最直接的载体。现阶段初中语文字词教学的误区主要体现在：1、在字词积累和书写方面薄弱了,因为新课改的评价中初中阶段字词积累方面考得少了,老师平时抓字词积累也少了,因此导致学生语言功底浅薄,呈现字普遍写得差,错别字较多的现象.2在

2、阅读教学中把字词教学与课文内容连接不禁.或拓展不宽,导致学生课外阅读结合语境释词不会做.3在写作训练中，往往把重点放在对文章的谋篇布局和表现手法的思考上，而忽视文章中的字词应用这一基础环节。导致学生写作空洞没有细节.语文教学的本质就是，培养学生的语文素养，应该立足于培养适应现代社会人的目标，那么，我们培养的学生就应该是离开学校能独立地阅读和表达。因此，让学生在学习语文的过程中提高对于祖国语言文字的理解和运用能力，是我们初中语文教学目的。如果学生对语言文字理解得越深，运用得越好，那么他的语言能力就越好，而语文教学的目的也就达到了。为此，我们要针对初中阶段字词量多难度大的特

3、点，把识记和运用结合起来。我个人认为应该作好下面几个工作：1、在字词积累上要多读多写。在初中阶段我们在这一方面现在已经是十分薄弱了，多读多写是最直接和最有效的，识字教学不要搞成单纯的为识字而识字，要结合词语，通过理解来增强记忆；在书写方面可以结合书法练习，教师也可以讲一些书法方面的知识，这样可以提高学生写的积极性，要鼓励学生把字写好，这是一个人受用一辈子的事。2、在阅读教学中把字词教学与课文内容结合起来。做到字不离词，词不离句，让学生在具体的语言环境中学习字词.每遇到学生感悟深的字词可让学生写自己灵动的句子.或仿写生活中熟悉的场面.3、在写作训练中，加强作文评改中的字词

4、纠错,鼓励炼字和细节.。4、加强复习巩固,加强字词的考查。督促学生积累,丰厚学生中华文化底蕴.总之,字词教学的形式多种多样,初中语文教师应该在结合初中字词教学的特点和学生的特点中,找到符合自己的方法。初中语文字词教学不应封闭于满足考试的局面中。掌握并运用字词是初中语文字词教学最基本的要求。为了学生语文素养的全面的提高,初中阶段,语文字词教学不应被弱化。1