专题复习科学探究.ppt

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1、某校化学兴趣小组的同学发现长期露置在空气中的金属M表面会被锈蚀，于是他们一起探究金属M锈蚀的原因．经检测，锈蚀物中除含有M元素外，还含有C、H、O三种元素．他们分析与金属M发生反应生成锈蚀物的物质．请你参与并回答：（1）推测Ⅰ：锈蚀物中的H元素来自空气中的（填化学式，下同），C元素来自空气中的，因此这两种物质肯定参加了反应．推测Ⅱ：锈蚀物中的O元素有多种来源，因此不能确定空气中的氧气是否参加了反应．（2）某同学为了，设计了如下系列实验（见下图），你认为其中必须要做的实验是说明①所用蒸馏水是煮沸迅速冷却的②固体干燥剂吸收水分，不吸收二氧化碳和氧气．）实验的

2、结果是氧气参加了反应．分析：金属M生锈的条件有哪些？O2CO2H2O变量唯一O2H2OCO2控制变量验证空气中的氧气是否参加了反应？专题复习科学探究泰安第六中学吴乃军2015.4复习目标：（一）知识与技能：1、进一步认识和体验实验探究的一般步骤。2、加深对实验方案设计的科学思想（对比试验、控制变量）的理解和应用。3、体会提出合理的猜想和假设的思路并学着提出猜想和假设。4、体会完成实验设计及实验评价的思路并学着设计实验和进行评价。(二)过程和方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的

3、观点，形成良好的科学探究能力。（三）情感态度与价值观：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。实验与探究题考查的内容：提出问题建立假设设计实验方案得出结论交流评价进行实验一、考查探究中提出问题或猜想的能力二、考查设计和实施实验的能力三、考查解释和表达科学探究结果的能力实验探究一般包括哪几个步骤？1、提出问题、猜想假设类2、设计实验及验证类3、收集证据、解释与结论类4、结果分析、反思与评价类实验探究题分类5、综合性探究类例1为了使袋装内的食品不受潮，现在的食品生产厂家会在袋内放一小袋干燥剂以保持食品干燥。现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺

4、旺雪饼”的干燥剂，它的说明图：干燥剂主要成份：生石灰注意：切勿入口请同学们面对上述说明和干燥剂的说明书，你能提出什么问题或猜想？解析：可答—生石灰为什么能做干燥剂？切勿入口的原因。生石灰干燥食品后生成物。如果入口怎么办？……1、进行猜想与假设类例2：（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想产生的气体是①；  ②； ……     （2）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，混合后发现，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体进行了大

5、胆的猜想猜想一：；猜想二：；猜想三：。进行猜想与假设类你的猜想依据是什么？（质量守恒定律、物质间反应规律等），提出的猜想要有一定依据（质量守恒定律、物质间反应规律等），不能凭空想象。猜想要准确合理,有利于方案的设计；符合题意,不能存在漏洞。方法提升例3、硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为Ca(HCO3)2，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的盐，该盐是水垢的成分之一。(1).[提出问题]:探究Ca(HCO3)2受热分解的另外两种物质。(2).[猜想]①小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳；②你认为生成物中的固体可能是。

6、2.设计探究方案类(3).[设计实验方案]请你设计出简单的实验方案，来验证上述猜想是否正确。(4).[现象与结论]如果小刚的猜想正确，现象应该是；如果你的猜想正确，现象应该是。设计实验方案的原则分析题干理解提取紧扣假设科学合理操作简单现象明显安全可行经济环保、方法提升例4、钛(Ti)因为具有许多神奇的性能而越来越引起人们的关注。某化学兴趣小组对Mg、Ti、Ag的金属活动性顺序进行探究。提出假设：a．Ti的金属活动性比Mg强；b．Ti的金属活动性介于Mg和Ag之间。查阅资料：在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。3、形成解释

7、或结论类实验设计：同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积、等质量分数的足量稀盐酸中，观察现象。(1)根据下表中的实验现象填空：TiMgAg实验现象产生气泡速度缓慢产生气泡速度很快无任何现象结论：原假设中不正确(填a或b或ab)，理由是；三种金属的活动性由强到弱的顺序为.(2)上述实验设计中，如果所用盐酸的溶质质量分数不同，是否一定能够得出正确的结论?(填是或否)，理由是.金属与酸的反应速度与金属的活动性、酸的浓度、金属与酸的接触面积及温度有关，只有在其它条件相同时，才能比较出各因素的影响。4、探究过程的反思与评价类例5、为了测定蜡烛中碳、氢两种元

8、素的质量比，某化学兴趣小组设计了如图所示的实验。实验