演示文稿1高考作文.ppt

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1、2012年高考英语评分细则一、总体评分原则：要点+语言表述如考生写出所有要点，语言表达好，可打高档最高分；如考生写出所有要点，但语言错误较多，可降一档（如错误较多，可取其降档后的低限。注：1.给满分须慎重。如写出全部要点，运用了较多的语法结构，有效的运用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，无任何错误，可得35分。2.不给分的情况。(1)所写内容与试题提示与要点无关；(2)错误已影响意义表达，难以理解；(3)只写出零星的相关词汇而无主谓结构。档次要点数得分分数段各段分数语言错误五529-35高34-351-2个中31-333-4个低29-305个/4.5个要点：1-2个错误

2、四422-28高27-286-7个/4.5个要点：3-4个错误中24-268-9个/…低22-2310个/…三315-21高20-21中17-19低15-16二28-14高13-14中10-12低8-9一11-7高6-7中3-5低1-2000说明：表达必须连贯，如果只是用单独的句子表达出要点意思，句子不连贯，按本档低线。在同一档次内，根据语言错误的多少确定分值。具体描述如下：1-2个错误，取该档分值的高线；3-4个错误，取该档分值的中线；5个错误，取该档分值的低线；6-7个错误，降至下一档的高线；8-9个错误，降至下一档的中线；10个以上降至下一档的低线；3.如果累计要点

3、数出现有半点的情况，可根据语言质量归档，1-2个错误，将其归为上一档取其低线；3-4个错误，将其归于本档取其高线；5个错误，将其归于本档取其中线；6-7个错误，将其归于本档取其低线；8-9个以上错误，将其归于下一档取其高线。二、文章应包含以下五个要点：1.对英语学习的认识；（一个要点）2.自己目前的英语水平；（一个要点）3.自己英语学习存在的主要问题；（一个要点）4.对英语教学的两点建议。（两个要点）三、要点的认定对英语学习的认识必须陈述对“英语学习”的认识，才能视为全点，表述方式可同learn/study/master类似表述，只是对英语的认识（如Englishisim

4、portant)视为半个要点。2.自己目前的英语水平，综述或具体均视为全点。3.自己学习存在的主要问题，必须是具体问题才能视为全点，仅出现problemdifficult等词不能视为点。4.第二点与第三点的界定。如第二点对“英语水平”的描述是对英语学习的负面描述，在第二点对“英语水平”的负面描述之后，如无明显衔接方式，只视为一个点。5.对英语教学的两点建议，必须与“英语教学”相关才能视为全点，如果考生表达出与素质教育相关的建议，可视为表达出半个要点。说明：内容要点不一定按顺序四、语言错误的确定1.考生必须以完整的主谓结构表达出要点，如果考生写出关键信息但主谓结构有严重语

5、言错误（如语态、时态、系表结构无系动词、只写出情态动词而无主动词）可视为半个要点；2.如果考生以主从句表达要点，主句主谓结构正确，但从句主谓结构有严重语法错误，视为全点（IthinkstudyEnglishisimportant)，扣语言分。3.大小写和标点符号错误，视其多少酌情扣1-2分；重复语言错误只扣一分；4.书写和卷面较差，影响判卷，扣1-2分；5.词数少于80词扣2分。2012年高考英语得分情况文科（2012/2011)理科（2012/2011)总分（150分）67.16/73.5773.24/79.8客观题（100分）43.49/49.7249.57/55.9

6、5改错题（15分）5.14/6.5书面表达（35分）18.53/17.352012年高考英语试卷分析命题思想：稳定中求发展试题特征：灵活性强难度略高单选：注重基础知识的考查，不难不怪，教学中过难、过细、过杂是在浪费时间。完型填空：层次分明，情节生动。要求要全面提高整体语言水平，读者要身临其境去感悟，结合生活常识，才能达到目的。阅读理解：文章的多元性、可读性提高，读懂不难，合格易，得高分难。要求学生的知识面要广，不能死读书。要求教学中要保证地道语言的摄入量，达到阅读量、阅读质量和词汇量（词汇量是基础）三者的统一。4.改错题：答题规范性不够关于2013年高考英语突出能力考查，

7、淡化死知识符合语言（教学）的本质：语言教不会，只有学会重视语言运用：尽量让学生多接触英语，多说多写主观题会增加，客观题会下降单选？任务型阅读？改错？