演示文稿1.ppt

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1、沙土镇苏庄小学王冬子“精彩极了”和“糟糕透了”五年级语文上册初读课文，整体感知：1、自由读课文，读正确，读通顺。2、画出本课生字词。3、想一想：课文主要讲了一件什么事？请用上下列课文中的词语。童年截然不同评价巨大影响爱糟糕自豪誊写出版断言灵感创作警告鼓励谨慎极端源泉歧途慈祥腼腆位置得意扬扬推门而入失声痛哭满怀信心一如既往课文讲了作者——巴迪（巴德.舒尔伯格）时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种的，这两种评价对他产生了，他从这两种评价中逐渐感悟到的故事。童年截然不同评价巨大影响爱读一读，找一找，自读课文的（1--14）自然段：1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第

2、一首诗的？2、听到评价后巴迪的反应怎样？请用笔做些圈、点、批、注。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。巴迪的反应：期望能再得到父亲的赞赏誊写、描花边、焦急地等待腼腆、自豪、得意扬扬七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭

3、起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。小练笔：听着父母的争吵声，巴迪会怎么想哪？把他当时的感受写一写几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，

4、注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“我”长大后的感悟：生活中每一个人都既需要鼓励，又需要警告。这说明作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚心地接受了爸爸的批评，把它当做自己前进的动力。“精彩极了”和“糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱

5、，那么他会变得怎么样？请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。切记：站直了，别趴下。课后延伸课后小结是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。作业：结合自己生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）谢谢!