《两件宝》教学设计 (2).doc

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1、《两件宝》教学设计教材分析　　《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有12个要求认识的生字。教学目标　　1．学会认读12个生字,　会写“切、双”等9个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。　　3．让学生懂得双手和大脑的作用，从小多动脑和手，学习创造。4、激发喜爱自己的双手、大脑的感情。教学重难点1、识字认字，朗读课文。2、体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。教学流程一、谜语导入，激发兴趣1、大家喜欢猜谜语吗？老师有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？仔细听：（1）十个小伙

2、伴，分成两个班。大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？（2）站着在上面，用它来思考。我们看不见，智慧在里面。这又是什么？2、同学们真聪明！这节课，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文《两件宝》。（板书课题：两件宝。）3、请同学们把课文题目齐读一遍。二、初读课文1、师范读课文。老师先把课文读一遍，同学们认真听。2、生自由读课文。（1）你们想读吗？课文要想读得好，首先要把字音读准。在读书时，你遇到不认识的生字，会怎么做？生答：问老师、问同学、查字典、联系上下文猜字等。（2）同学们的办法真多，请把课本翻到96页，用手一边指，一边自由地读读课文，看看谁能把字音读准。读得快的同学可以多

3、读几遍。3、指名读课文。读完了吗？谁能读一读课文？（1）指名读，其他同学认真听，并作评价。（2）男女生比赛读。（3）齐读。4、认读词语。有些淘气的词语从课文里跑出来了，你还认识它们吗？（1）师出示词语。两件宝双手大脑做工思考创造一切劳动（2）生自由读词语。（3）“开火车”读词语。（4）指名领读词语。（5）强调个别字的注意事项。三、细读课文。1、从刚才的课文朗读中，我们知道双手和大脑是我们人的两件宝。那为什么说“手和脑是两件宝”呢？请同学们从课文中找出答案。（板书：做工思考）2、有了这两件宝，我们可以做好哪些事情呢？3、同学们刚才说的那些，都离不开我们人类勤劳的双手和智慧的大脑

4、。只有双手和大脑并用，我们才能干好事情。4、大家喜欢我们的手和脑吗？既然喜欢就请同学们再次将课文齐读一遍。5、课间游戏：下面我们来听一段音乐放松一下。大家可以跟着一起唱。6、试背课文。（1）谁能试着背背这篇小短文？(2)全班齐背。四、实践操作，深化认识。1、接下来就请同学们用我们的两件宝——手和脑。拿出你们准备好的工具，捏出或折剪出自己喜欢的东西。2、学生动手操作。1、作品展示。