《两件宝》教学设计

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1、《两件宝》教学设计　一、猜谜激趣，导入新课　　　1、会猜谜语吧？今天老师给小朋友带来了两则谜语，请看——（出示幻灯片）　　　　　“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”　　　　　抽生读。其他生听，思考。　　　　　引导：想想这是我们身体的哪个部分？　　　　　生说。引导简要说理由。（评价：真会动脑筋思考。）　　　　　问：有人会写“手”字呢？一生书空，强调新笔画“竖钩”。师带着生写。师在贴的田字格里书写，注意占格。读读，提示要注意翘舌。　　　2、出示第二则谜语：“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”这又是

2、身体的哪个部分？　　　　　生交流，说理由。（出示字卡“脑”）读读，注意声母是鼻音。认识偏旁“月”，并板书，生观察。（评：开动小脑筋想办法记生字，会把生字记得牢牢的。）　　　3、从今天开始我们学习第十三单元——齐读：“手”和“脑”（板书：和）。手和脑是人的两件宝，今天我们一起来学习陶行知先生的《两件宝》。二、识记生字　　　　听到小朋友们好听的朗读声，看到我们人类用手和脑创造的美丽的世界，生字宝宝迫不及待地从课文中跑出来，要到美丽的城堡里去玩玩。你们看到了吗？快给他们打打招呼吧。抽生读生字词，读对了跟着读。　　　　生字宝宝在城堡

3、里上窜下跳，终于玩累了，出了城堡，你们还认识他们吗？开火车读。你们读得太棒了，一个个生字宝宝从词语里跳出来，想和你们交朋友呢！——抽认字卡　　　　你也能给哪个生字扩词或者说话？　　　　你们太能干了，生字宝宝玩累了，想回家了，让我们一起送他们回去吧。——出示课文，齐读课文。　　三、写字指导　　　　我们动手又动脑学会了读课文，认字，让我们动手又动脑写字吧。写字前，有没有需要提醒大家的呢？（注意写字姿势、注意字的占格、注意笔顺、笔画要写标准）　　　　出示“双”，谁会书空？提醒注意什么？听录音。请出小铅笔描一描，看老师写，照着写一写

4、。　　　　手：指导新笔画：竖勾。书空，竖勾占格。　　　　“双”的一半是什么——“又”，又该怎么写？出示，提醒。　　　　“切”偏旁，占格，示范讲解。　　四、讲故事小结，布置作业：　　　出示插图，请听老师讲故事，你能发现老师在故事里说到了哪些生字朋友。行知爷爷写的小短文——两件宝。（板书两，贴“件、宝”）