《两件宝》教学设计_4

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1、★精品文档★《两件宝》教学设计　　　　《两件宝》教学设计之二佚名　　　教学过程：　　一、歌曲导入，激发兴趣。　　同学们，在艺术课上，我们学了《巧巧手》这首歌，上新课之前我们先来把这首歌唱一唱，可以加上自己的动作。生表演唱《巧巧手》　　［以歌曲导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。］　　说说你的双手能做什么事？学生自由发言。　　二、初读课文，整体感知。　　1、下面先听老师读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。　　2、.跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认

2、真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。　　［培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。］2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　3、学生自己试着读课文，碰到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决。　　4、同桌合作读书，遇到不懂的字要互相帮助，你的同桌读得好的你可以夸夸他，看哪两个同学合作得最好。　　［教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到同桌学习中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。］　　5、询问同桌合作的方式，并做简单评价

3、。　　［及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。］　　6、谁愿意读给大家听？其他同学干什么呢？。　　指名读，其他生评。　　7、还有谁愿意读？这么多!那就请愿意读的都站起来读。　　8、男女生比赛读书。　　［教师再次以参与者身份加入进去，能大大激发学生的读书欲望及竞争意识。］　　9、提问：为什么手和脑是我们人的两件宝？　　［在多次扎扎实实的读文之后，学生已经有所体验，有所感悟，再联系生活，问题肯定会迎刃而解。］　　10、手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着喜

4、爱的感情，再一次齐读课文吧。　　三、认读生字，培养能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　1、同桌两个人合作拼音认认生字。　　2、请各学习小组合作互相当“小检查员”，抽读生字。　　3、师多种方式检查生字。　　4、同学上台领读、考同学或请教同学。　　［生字的学习是比较枯燥的，低年级学生的注意力又容易分散，利用多种多样的学习方式，能很好地激发他们的兴趣。］　　四、回归整体，理解课文。　　1、“送生字回家”，并齐读课文。　　2、为什么说手的脑是人的两件宝？有了

5、这两件宝我们可以做什么事？　　3、手的脑的作用这么大，为我们创造出各种财富，确实是人的两件宝，就让我们带着喜欢的感情读一读课文。　　五、总结全文，扩展活动。　　课文学完了，我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了，希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。　　出示书中的插图，有位小朋友利用自己的“手”和“脑”这两件宝设计出了漂亮的“飞机模型”。现拿出纸，用你的两件宝，把它打扮一下，比比谁做得最好！　　展示学生作品，评一评。《两件宝》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

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