两件宝教学设计.doc

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1、两件宝教学设计(第一课时)教学目标：１：认识11个生字。２：通过读课文，了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。３背诵课文。教学重点：理解手脑并用的重要性。教具准备：小黑板、识字卡片教学过程：一课前激趣，组织教学二导入课题：１：大家猜一猜世界上最宝贵的是什么？２：老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上３：板书课题１）板书：师生一起读、划２）课题中有我们要学的两个生字宝宝，谁有办法记住他们呀！３）再读题三导学过程：〈一〉认识生字，初读课文１、师范读２、生自读自学１）遇到不认识的绳生字怎么办呢？（交流识字方法）２）生自读自学３）检测生

2、字（１）词语检测出示词语：两件宝双手做工大脑思考创造劳动才能a自愿读：能读几个读几个b小老师带读c析“劳动”〈字型与字意〉（２）检测生字a游戏：捞月亮b同桌互相检测３　通读课文　自读——指名读　互评——男女赛读——同桌检读　　　〈二〉深化理解，感情朗读　　　　１深化理解两件宝　　　　　１）我们的两件宝是什么呢？　　　　　２）说说你的看法　　　　　３）你的手都会做些什么呢？　　　　　４）说说你自己或别人动手动脑的事情　　　　２　理解手脑并用的重要性　　　　　１）如果大家做事只用手不用脑会怎样呢？　　　　　２）那要是只用脑不用手呢？　　　　　３）出示小儿歌

3、　　　　　　　用手不用脑，事情做不好。　　　　　　　用脑不用手，啥也办不到。　　　　　　　用手又用脑，才能有创造。　　　　　　　美好的世界要靠我们去创造！　　　　　４）“用手又用脑，才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情？　　　　３　展示作品　　　　　１）生展示自己的作品（简单介绍）　　　　　２）师展示准备的作品（简单解说）　　　　４　联系实际说一说　　　　　　两件宝对我们如此重要，你打算在学习生活中怎样用他们呢？　　　　５　感情朗读　　〈三〉背诵课文　　　　１自己试背　　　　２同桌互背　　　　３一起背，带上喜欢的动作　　〈四〉小节　四　兴趣作业：　　　

4、用心做一件手工或办一份手抄报