二数上第七单元第1课时 认识几时几分.doc

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1、第1课时 认识几时几分教学目标1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点教学重点：掌握认读时间的具体方法。难点：分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学准备：课件、钟面、时钟模具。教学过程一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。  “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来

2、同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）  2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。  二、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：分  （1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几

3、分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。  （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。三、动的手实践、巩固新知。1、教师拔钟，学生说时间。  2、两个同学

4、为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。  3、教师说时间，学生拔钟。四、练习1、写出钟面上的时间；2、连一连3、完成练习二十三1、2。 五、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由发言） 板书设计认识几时几分钟面上有60个小格，分钟走1小格是1分1时=60分30分也可以说成半小时