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时间:2018-11-21
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1、认识时间几时几分(二)!认识时间几时几分(二)教学内容:教材第82页例2、“做一做”及练习十五第3、4题。教学目标l.引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。2.培养同学们的观察和发散思维能力。3.使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。教学重点、难点1.掌握1分1分数认识时间的方法。2.提高学生准确迅速读取时间的能力。教学过程:1、故事导入,激发兴趣。师:今天老师带来了一个新朋友给大家认识。(孙悟空)师:可以孙悟空有个坏习惯,就是睡懒觉,看,同学都上学了,他还在呼呼大睡。师:孙悟空上课总是迟到,同学们有什么好方法帮助他吗?预设;早点睡觉
2、,叫他妈妈叫他起床,调个闹钟等。师:孙悟空为了感谢同学们给他的建议,还来了一些礼物,不过要拿到这个礼物,先要闯关。生较为兴奋,学习积极性提高。2.复习旧知,新知铺垫。老师提问:钟面上有几个大格,几个小格。(12个大格,60个小格)时针走一个大格是几小时?(1小时)分针走一个小格是几分,走一个大格是几分?(一个小格是1分,一个大格是5分)时针走一个大格,分针走一圈是几分?(60分)二、新课:l.用1分1分数的方法读出某一时间(1)出示教具钟,让学生根据钟面读出时间。并说是怎么看的?(先看时针指在9和10之间,所以就是9时多,再看分针指向刻
3、度3,对应的是15分,这个时间9时15分。)板书:9时15分(2)老师将分针又转过2小格,要求学生1分1分地数下去。老师一边拨表一边问几时几分?让学生看表问答,边拔边数。(9时15分、9时16分、9时17分)用什么办法还可以读出9时17分?(我先读出9时20分,再往回数3个小格(也就是3分),就是9时17分,)板书:9时17分(3)屏幕出示另一个时间(7时52分)。先让学生同桌互说,再请个别同学说出怎么看的,并请同学互评。2.教材第82页“做一做”。(1)让学生独立完成(2)订正答案并让学生“说一说”读取时间的方法,(先看时针过了几,确
4、定几时再看分针指向刻度几,想就可以读出时间几时几分。)老师板书:3时10分 7时15分 5时25分3:10 7:15 5:252时40分 10时45分6时50分8时55分2:40 10:45 6:50 8:553.教材第82页“做一做”的第2题。要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数就能很快读出时间。观察时针、分针所指向的位置。(时针指在5和6之间,分针指在刻度1和刻度2之间)分针更接近刻度几?(分针更接近刻度1)先读出几时几分?(先读出5时5分。)再1分1分的数到分针指向的位置。(5时6分、5时7分)板书:5时7分 5:07能不
5、能用更快的方法读出?(钟表外圈已标有⑤,表示5分,再1分1分的数到5时7分)(利用圈外的分钟数,读出几时几分,而1分1分地数到4时22分)板书:4时22分4:22(先读10时35分,再1分1分地数到l0时39分)(可以先读出10时40分,再往回数1分,10时39分。)板书:10时39分——10:394.老师分别拨出下面的时间,让学生读出来。11时25分9时35分7时25分8时40分6时17分2时32分1时50分3时48分12时9时半5.每两人一组,一人拨表,一人读出时间。6.练习十五第4题。
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