前前后后教学设计.doc

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1、前前后后教学设计[智育目标]：通过多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律[素质发展目标]：引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐教学重点难点[教学重点]：找出物体“近大远小”的规律[教学难点]：用绘画形式表现物体“近大远小”的规律教学准备教学图片、影像资料或课件绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等教学过程一、激趣·导入1.游戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？）2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？（板书课题）二、观察·发现1.欣赏来自生活的图片2.欣赏绘画形式的图

2、片3.观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？4.引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？三、探索·体验1.讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你准备如何表现？2.教师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。3.学生创作，教师指导。（教师指导内容：绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等）4.创作点评，体验创作的快乐四、拓展·延伸1.请试着用今天所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。2.结束

3、语：板书：4.前前后后前后关系的物体——————规律：近大远小主题：绘画形式：顺序：