《前前后后》改后教学设计

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1、《前前后后》教学设计一、教学目标：1、观察生活中前后遮挡的现象，感知产生遮挡的前后关系，以及物体的尺寸逐渐缩小，会产生视觉上的远近变化。2、学习运用绘画或拼贴的方法，大胆表现物体的前后关系。3、感受作品中物体的前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的快乐。二、教学重难点：重点：感知前后关系的空间美感，学习用绘画或拼贴的方法表现物体的前后关系。难点：探究发现生活中的前后现象，运用儿童喜爱的美术语言，表现有前后关系的美术作品。三、教具：课件四、教学过程：（一）激情导入师：昨天呀，老师去了神秘的森林里找土地公公借了两

2、棵大树先生，大家看一下，这两棵大树的位置关系式怎样的呢？就让我们在大树先生的带领下一起去探索前前后后的奥秘吧！板书课题：《前前后后》（二）自主学习出示教学目标《前前后后》这一课要让我们做些什么呢？我们一起来看一看：1、说一说生活中的前后关系；2、用绘画的方法表现一幅前后关系明确的画面；3、谈一谈前后关系所产生的视觉感受。（三）激情互动一起欣赏生活中的一组照片：秦陵兵马俑；八月的荷塘，荷花争相绽放；天空中飘浮的热气球……看了这组图片，你发现了什么规律呢？你还能在生活中，在我们身边找出哪些前后关系呢？我们如何在画面

3、中表现前后关系呢？为了让大家更好的理解，老师请来了两个大明星，看看他们是谁！（喜洋洋与灰太狼）他们两个决定进行一场比赛，于是他们来到学校的运动场，他们现在站在同一起跑线上做好了比赛准备，这时我们在终点看到他们个头一样大。随着一声枪响，他们像离弦的箭一样冲出起跑线，看一下，现在是谁领先呢？你是怎么看出来的呢？（灰太狼挡住了喜洋洋的身体）遮挡的方法可以表现物体的前后关系。骄傲的灰太狼忽视了喜洋洋的聪明才智，喜洋洋趁灰太狼不注意一个箭步就超越了他，冲向终点，灰太狼一看要输了，就放弃了比赛，站在原点。现在他们的位置关系

4、是怎样的呢？你是怎么看出来的？他们的赛跑我们可以总结出两种方法表现物体的前后关系：一是把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉；二是物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。生活中前与后的关系无处不在，我们看一下小朋友们怎样运用前后关系的方法创作画面的，你能选择一副你喜欢的来分析一下吗？瞧，在湖面上散步的白天鹅来了，盛开的荷花来了，小鱼儿们也前前后后的赶来。游的最快的小鱼先来到我们面前，接着我们看到了它远处的小伙伴们，以及水底的各种小植物。同学们发现老师是怎样表现他们的前后关系的吗？老师在表现遮挡的时

5、候是先画的前面的物体还是先画的后面的物体呢？远处还有许多小鱼陆续赶来，形成这样一幅画面，只有黑与白的颜色太单调了，老师想让他们的生活像我们一样五彩缤纷，又给它们涂上漂亮的颜色，这样一幅海底世界的画面就完成了。同学们想通过什么来表现物体的前后关系呢？同桌讨论交流，分享讨论结果。看到同学们已经迫不及待了，我们先来看一下老师的创作要求。学生创作，教师巡视指导。学生作品展评，自评、互评。（四）魅力精讲画面中物体的前后关系会使画面具有空间感和层次感。在这一节课上，看一下你能获得几颗红星呢？（五）拓展应用除了用绘画的方法表

6、现物体的前后关系，我们还可以用拼贴的方法来表现。在拼贴时，我们要先贴远处的物体，再贴近处的物体，课后，同学们可以尝试用拼贴的方法创作。孙燕二零一四年十月