校长必须言行一致.docx

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1、校长必须言行一致在当前的教育改革背景下，教育者的素质和专业发展越来越引起人们的重视。要提高学生的素质要先提高教师的素质，要提高教师的素质，必先提高校长的素质，已成为人们的共识。新世纪基础教育对校长的要求已不再停留在学历达标与提高、教育教学理论的充实或学校管理理论的普及的层面，人们更加关注的是校长素质的进一步提升和走向专业发展。校长在学校活动中具有重要地位，是学校生存、发展的领路人，是学校改革创新的设计者，是学校教育教学的组织者，校长素质关系到学校的发展。因此，校长素质一直是一个被普遍关注的问题。校长应具备怎样的素质，如何提高校长的素质一直是众说纷纭的热门话题。不同的时代，不同的人对校长素质的

2、认识与提高所表达的观点是不同的。近年来，人们对校长素质及校长素质的提高一直在进行反思，值得注意的观点就是要大力宣扬人文精神，提高校长的人文素养。它深深触及到了校长的现代素质的实质，触及到了校长如何实现专业发展以及走一条什么样的专业发展道路。（1）具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。（2）理解人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。（3）掌握人

3、文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素养的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。（4）遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。