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时间:2020-06-11
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1、注重人文关怀 提高教师幸福指数在学校管理中,制度管理和人文管理到底哪种方式更好?其实,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素。制度管理简单地说,就是通过制定具有强制约束力的规则来完成对管理对象的管理;人文管理是一种关注被管理对象中的人本性管理,属于软面性层面。我认为学校管理既要制度管理,更要人文关怀,在二者有机融合的基础上,更应该侧重人文关怀。也就是说在制度保障下的"心灵管理"才是最有效的管理,才是更高层次的管理。 一、在制度保障下满足4老师的特殊需要,增强学校的向心力 学校是个群体,每个成员都有被接纳、理解、尊重、信任和沟通的共同需
2、要,也都有各自的特殊需要。如果只强调制度的严肃性,而忽视它的灵活性,不能做到具体问题具体对待,教师就会觉得管理是种约束,对管理缺乏认同感,就会出现上有政策,下有对策,甚至出工不出力的逆反心理。因此,我们根据教师工作特点和实际需要,在处理问题时,体现制度保障下的严而有度,使管理具有一定的弹性,让教师们能体会到我们的一份情意和关怀。每个学校都会遇到诸如老教师、大病初愈的教师、正在带小孩的教师、怀孕临产的教师不能坚持正常坐班等情况,这对学校管理来说不是大事,但对当事者来说却是实实在在的困难。我们就相应地给予"优惠政策",体现了老有所养、病有所安、急有所救。这一
3、人性化的管理措施感化了每一位教师。老师们工作都非常自觉,从没有迟到早退或无故旷工的现象,工作也非常积极主动。我校有位老教师,身体有病,家中负担很重,学校取消了他的坐班。但是他工作非常卖力,遇到忙时,他一连几夜加班加点,毫无怨言。还有一位借调到我们学校的女教师,因为身体不好,学校对她没有坐班要求,但她工作很积极主动,从来没有无故缺课,也从来没有耽误过学校工作。不管教学工作还是承担的学校工作都做的非常出色。 二、尊重关心教师,提高学校的凝聚力 常言说,一手遮不过天,要办好一个学校,需要依靠广大教职工,充分发挥他们的主人翁作用。这就需要我们管理者要有豁达的
4、胸怀,把自己放在与老师平等的位置上。尊重教师,尊重教师的人格,尊重教师的工作。关心教师,关心他们的身体健康,关心他们的情感需要,同时也要关心他们的价值追求和奉献。工作上依靠他们,支持他们,充分发挥教师个人的才能,展示个人的特长,让他们每个人觉得自己是在"挑大梁"。学习上支持他们,努力满足他们再学习,再提高的机会,学校每周都有教师派往外校、外地听课、学习、培训。生活上,尽力帮助他们,特别是学校满足青年教师子女入园要求,在校内自办了幼儿园,青年教师无后顾之忧,工作起来特别卖力,成为教育教学工作的主先锋。同时,还牢记:"感人心者,莫先乎情"4的古训,真诚地从心
5、理上、情感上关心教师。凡有生病的教师,学校都派中层干部登门慰问;每年春节过后,学校都组织教职工团拜活动;每逢老人节,组织老教师聚会,沟通,给他们安慰和鼓励。老教师们更加严于律己,以自身的工作热情和干劲,充分发挥了传帮带的作用。每逢外出出差,都要给每一位教师买一份小礼物,一口茶杯,一包茶叶,甚至一个小小的明信片,都饱含着对老师们的悉心关怀和深切祝福。平时一个关切的眼神,一句温暖的问候,一个温馨的微笑都可以使教师如沐春风。"真心换来诚心,热情换来激情",我校的教职员工心往一处想,劲往一处使。学校工作也不断地跨越新的台阶。 三、为教师提供学习交流的平台,提高教
6、师专业发展水平 轻松、愉悦的工作环境是教师们快乐工作、快乐学习、快乐生活的外在保障,要想真正使教师水平持续发展,还要努力为他们创设一个丰富自我,提高自我,实现自我价值的平台。 我们深入贯彻"用文化凝心聚力",用读书引领教师发展的教育理念,为激发师生的读书兴趣,在全校范围内掀起一个广泛而持久的读书热潮。学校切合实际勾画出一幅"依托当地名人资源,努力打造特色书香校园"的蓝图。当代著名作家莫言先生曾就读于我们学校,他虽然小学没毕业,但他凭着坚定的信念,顽强的意志,凭着他对于读书浓厚的兴趣和对文学的爱好与执着,阅读了大量的书籍,汲取了足量的文学营养,从而夯实
7、了文学功底,著出了大量斐声海内外的文学作品,成为当今文坛上享有盛誉的文学大家。我校充分利用这个名人资源,4成立了莫言读书会、莫言文学社这两大组织做为学校读书学习的龙头,通过定期举办读书论坛、读书沙龙、好书我推荐、心得交流、优秀读书笔记展评;举办教育教学理论知识竞赛,读书征文比赛,"我读书我快乐"演讲比赛,"书香教师""书香学生""书香班级"评选等丰富多彩的活动,给师生们提供一个相互交流的平台,以此推动师生的读书活动,并让读书成为师生的一种自觉行为。 阅读带给师生们身心的愉悦和幸福。教师酷爱读书,终身学习,不断提高素质,也带动了广大学生对读书产生了浓郁的
8、兴趣和热情。广大师生以学习为动力,在工作学习中追逐着成功、追逐着快乐,学校的办学
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