数学展示课折扣.doc

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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学案班级：姓名：编号：0513日期：7月23日比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制课题：折扣课型设置【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】【展示课】（时段：上午正课）学习主题：我能经历“折扣问题”的探究过程，认识最简单的“打折问题”并能针对“生活中的打折现象”作出合理的解释。定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）走进

2、折扣的世界【生活中的现象发现】观察课本第97页例4上面的情景图，你能解决黄衣少年提出的问题吗？生活中还有哪些打折的事例？让我们带着这样的思考出发，进入今天的学习吧！【初进文本，了解折扣】1、自主了解打折的含义2、思考打折与百分数间的联系。3、完成随堂笔记处的折扣重点识记。【例题学习，自我探究】1、从折扣与百分数的关系这一角度分析例题、解决例题。（完成在课本上）2、思考：你能用份数法解决问题吗？（完成在随堂笔记处）【走出文本，回归生活】观察课本第97页做一做，第101页的各个习题，了解题意。利用这些题目作为素材，自主开一家“折扣商店”。【自主设计，自我体会】我家商店的

3、物品与打折方案：我的必要计算：（10分钟）1、两人小对子：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。2、五人互助组：小组长负责，小组内针对生活中“折扣的含义”进行交流。组内协商拟定“最具创意折扣商店”方案。3、十人共同体：教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。（15分钟）展示单元一：方案一预设：1、谈生活中有哪些打折问题，和大家一起体会“打折”、“折扣”的含义。2、折扣的实际运用①例题4的折扣问题展示。②用多种方法解决折扣问题展示。展示单元二：方案预设：以“折扣商店”为情景，再现折扣生活化的应用。展示单元三：全班展示完成同类演练。（15分钟）折扣重

4、点识记：①铜陵百货商场的所有衣服打七折咯！它的含义是：②苏宁电器的商品全部八五折出售。它的含义是：表示现价是原价的（）%，现价比原价便宜（）%。例题4我还有好的解法：【自研等级】：【同类演练及当堂反馈】妈妈让小雨为家里买5盒牛奶，甲超市原价3元，现在打八五折，乙超市原价3元，现在买四送一。请你帮他选择，到哪个超市买更为合算？生活中的折扣