阅读展示课（第四组展示课）.doc

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1、蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科：语文年级：三年级二班考核（组评：校评：）主题：多彩的童年生活课题第四组（阅读展示课）课时安排二课时设计者王礼华学习目标认知目标“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，教孩子们怎样正确地来认识他们所生活的这个世界。能力目标“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”情感目标激发学生阅读的兴趣，使其“读书百遍”而“其义自见”。重点1.培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。难点2.让学生在阅读中抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感

2、受和变化，提高学生体验语言文字的能力。课前准备1.多媒体课件2.阅读浏览表巧引激趣第一课时一、导入谈话孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的。你都经历了哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给家听听吗？（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。）修改：妙问探思二、主题回顾1.在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是——（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）这些课文都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢？今天，就让我们用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示“知识树”并出示主题

3、──“多彩的童年生活”）这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而每篇课文的内容和主题就是它的枝叶？怎么才能让这棵知识树变得枝繁叶茂呢？让我们一起来回顾回顾吧！ （学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师根据学生的回答提炼关键词）《和时间赛跑》──珍惜时间；《检阅》──学会尊重；《争吵》──懂得宽容；《绝招》──勤学苦练　三、阅读概览1.大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外《同步阅读》这一单元中，我们也一起选择了四篇相关主题的文章——（课件出示四篇文章：《妈妈说我是个

4、败家子》《回忆我的童年》《小泽征尔胜于自信》《忆童年》）2、老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏览表》，同桌之间交流、讨论一下。并概括出篇文章的主题词。（师巡视，生讨论交流）附：阅读浏览表 题目作者主要内容精彩的片段或句子想提出的问题《会》《忆童年》蝈秦文君   《孩《小泽征尔胜于自信》.蒋光宇   《子》《回忆我的童年》季羡林   《我《妈妈说我是个败家子》李学斌   此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学

5、生汇报课件出示）《忆童年》——欢乐的童年，健康地成长《小泽征尔胜于自信》——自信是成功的源泉《回忆我的童年》——酷爱读书，终身受益《妈妈说我是个败家子》——淘气顽皮，其乐融融。.小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们了解到了很多名家的童年生活，它们让我们对自己的生活和自己生活着的这个世界认识得更加清楚、看得更加明白、想得更加透彻。、第二课时上课时，我们既回顾了单元内容，又学习了课外书的文章，这节课继续交流学习的收获。 四、片段分享1.在上面的这些文章

6、中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，与大家一起来分享分享。同时，也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。） （生读，师指导或一起读。）2.片段分享预设举例： ，（1）角色体验 这几篇课文中有很多人物角色的对话描写，学生可以模仿其中的角色或人物的语言进行朗读。如：《忆童年》——我很幸运，在人生的关键阶段都有父亲的影子。小学时，他让我在发挥天性的情况下，自由成长；少女时代，他告诉

7、我，在外面吃饭，任何情况下不能碰酒；等到我结婚前，他又告诉我，永远不要责备你爱的人。这些话都是很有道理的，影响我到今天。（2）有哲理的句子《回忆我的童年》——我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓怕过的痕迹一样，居然能发出声音来，还能有意思，简直不可思议。《妈妈说我是个败家子》——“妈妈不讲理。旧的不去，新的不来。爸爸老早说过换新的，我才想起卖的。”“呵，你倒有理了！你个败家子！”3.小结：同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的那

8、些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读，这就是阅读的快乐。五、精彩赏析《妈妈说我是个败家子》提问：看到题目你想知道什么？为什么妈妈说我是败家子呢？引导学生根据课文内容来解答。《回忆我的童年》提问：季爷爷的童年是怎样度过的呢？他是怎样写自己童年有趣的事的？让学生反复读文在文章中找答案。六、主题拓展1．孩子们，通过刚才的阅读交流与分享，我们已经充分感受到童年生活的丰富多彩，在这丰富多彩的童年生活里，有欢乐，也有忧伤；有感动，也有烦恼，在你的童年生活中，又有哪些动人感人、有趣难忘的事呢？让我们