怎样扮演好班主任角色.doc

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1、怎样扮演好班主任角色铜川市印台区红土镇中心小学翟静怎样扮演好班主任角色铜川市印台区红土镇中心小学翟静班主任是学校联系各个班级、各个科任教师，乃至各个学生的纽带。班主任工作的好坏不但会影响整个学校工作运转的效率，而且会直接决定学校总的面貌。班主任又是学生的组织者和教育者，国家的教育目的能不能实现，学生能不能全面发展，班主任起着重要的作用。为此，做好班主任工作就非同小可了。那么，如何才能扮演好班主任的角色呢？一、学生课堂内的“导师”随着社会不断进步和教育的改革发展，社会对教师职业必然提出更高的要求。“

2、新时期教师的角色应从知识传授者向学生发展的指导者、促进者转变”，就是这一要求的集中体现。作为班主任，首先就要当好给学生“传道、授业、解惑”的导师（学生发展的指导者、促进者），帮助学生学会学习，与学生共同学习，共同发展，要当好“导师”这一角色，班主任就必须不断的学习，拥有渊博的知识，丰富的才华，拥有教育教学的“源头活水”，成为学生心目中的“活字典”、“百科全书”。二、学生课堂外的“朋友”课堂外，往往有些班主任仍以“圣者”自居，放不下师道尊严的架子，不愿接受学生，特别是不去接触甚至歧视学习困难的学生及

3、“问题学生”，结果导致师生之间互不了解，关系很不融洽，形成厌学与厌教的恶性循环。这样的师生关系很难激发学生的学习兴趣，也不利于增强教师当好班主任的自信心，以至于班主任缺乏爱岗精神。因此，作为班主任，应该经常深入了解学生，与学生打成一片，善于找机会与学生聊天，聊一些有助于师生关系发展的话题，成为学生的良师益友。只有师生之间的距离拉近了，甚至达到师生之间“零距离”，才会有师生之间的教与学的兴趣，达到“亲其师，信其道”的佳境。三、学生生活上的“父母”小学生正处于半幼稚、半成熟的状态，在学校里他们同样渴望

4、得到父母般的呵护，特别是对寄宿制学校的学生。这时，班主任就应该是学生生活上的“父母”，无微不至的关怀他们，照顾他们，用自己的真心、诚心、爱心去呵护他们，爱护他们，经常对学生问寒问暖，热情地帮助学生解决困难，使学生感觉到班集体就是家，班主任就是家里的父母。有了这种父母与儿女之间的师生感情，学生就会敞开心扉，向班主任倾吐心里话，乐意接受老师的教诲。四、学生各方面的榜样要建立良好的班级，促使学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展，班主任在各方面都要以身作则，言传身教，成为学生的榜样。加里宁说：“教师每天

5、都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几双精致的、富于敏感的，即善于窥伺出教师有点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他。”因此，教师特别是班主任的一举一动都无声的教育学生，影响着学生。班主任的日常工作、生活细节上，就应该更加具有师者风范，因为，看到班主任上课认真，作业批改详细，学生能不认真学习，作业还会马虎吗？劳动时看到班主任不是在一旁指手画脚，而是在与自己一起干活，甚至是捡最脏最累的活干，学生能不积极，还会偷懒吗？学生在教室里吐痰、乱扔纸屑，班主任不是暴跳如雷、加以训斥，而是不动声色的去擦掉、捡起，学生还会

6、随地吐痰、乱丢纸屑吗？诸如此类都是榜样的无穷作用。学校就如一个舞台，为了让学生有浓厚的兴趣，作为班主任应根据剧情的需要，观众的嗜好，演好不同的角色。这样，成功喝彩便会由观众的掌声中响起，舞台便永远鲜活，观众就如潮水了。