学会感恩综合实践活动设计.doc

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1、《学会感恩》综合实践活动设计一、活动产生背景“小草感谢漫漫春晖,大树感谢深藏泥土的根系,高楼感谢默默承重的地基,江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义;草木有情,禽兽知礼,人为万物之灵,更应心存感激……”感恩,自古就是中华民族的优良美德。“知恩图报”、“投之以桃,报之以李”、“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等这些经典的道德文化,曾经让无数代人受到过熏陶和感染,为人的道德情操的养成起到过不可替代的教育作用。但是我们不难发现如今的孩子身上却越来越强烈地表现出“独生子女症”的症状,孩子是家人关注的中心,权利无限,义务是零。如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护

2、着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦,怨恨父母不理解自己,但从来不会从父母的角度,去为父母想想,体谅生活的忙碌与劳累。反思他们感恩意识缺失的根源,关键是“爱”的泛滥所致。孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一,使他们已处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上,只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再穷也不穷孩子。久而久之,家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们,更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞的说教灌输,显得内容空泛单调,方法僵硬死板,其效

3、果也就自然而然的显得苍白乏力。造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。为了擦亮学生蒙尘的心灵,唤醒他们的感恩意识,让他们拥有一颗真诚的爱心,我尝试让爱的教育从身边做起,从学会感恩父母做起!二、活动目标1、学习与父母沟通、换位思考的方法,学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,以实际行动感谢父母的养育之恩。2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、的能力。3、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即懂得为什么要感恩父母。4、从学生的生活、兴趣出发,让他们主动探究,学会理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起、从点滴做起,以

4、实际的行动来回报父母。5、让学生在活动中丰富感恩的内涵,培养他们的责任意识,学会关爱他人,回报社会,进而激发学生热爱生活的情感三、活动阶段第一时段:感受父母情(活动启动)第二时段:感恩进行时(实施及汇报)第三时段:孝心在延续(总结拓展)四、活动过程 第一时段:感受父母情(活动启动)活动步骤:一、创设情境,引发话题过渡语:“世上有一本永远都写不完的书,那就是生育我们、教育我们的父母!”1播放录像——《生命的诞生》(让学生了解母亲十月怀胎的艰辛和痛苦)问学生:看了录像,你想说些什么?2生自由谈感受。3师小结:每个人的生命都是来之不易的,他经过母亲的十月怀胎,一朝分娩,随

5、着一声嘹亮的啼哭声,一个崭新的生命诞生了。可是为了迎接这个新生命的到来,父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。二、问题探究,确立课题过渡语:种子因为有了泥土,才会生根发芽;春芽因为有了阳光,才会开花结果;我们因为有了亲爱的爸爸妈妈,才会健康长大……1播放课件——《邝丹的秘密》(学生感受故事中的主人公享受的浓浓父爱)2学生回答:故事中哪些地方令你最感动?3问题探究问题一:从我们出生到如今,父母对我们的付出有哪些?至今父母令你最最感动的是一件什么事?(指名讲述爸爸、妈妈关心、疼爱自己的感人故事)问题二:你都为父母做了些什么?(学生发表自己的心声)三、教师小结,确立主题是

6、呀,父母的爱是无私的,他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰,知道你很懂事,比如送他们一句温馨的祝福;给他们讲一个开心的故事;陪他们说说话;给他们捶捶背、搓搓手(握握手);帮他们做做家务:扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。 第二时段:感恩进行时(实施及汇报)一、活动目标1、通过上网、查书、体验、采访、观察、记录、整理等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。2、通过活动,掌握各种方法的技巧,提高运用各种方法和解决问题的能力;二、活动过程怀抱一颗感恩的心,犹

7、如在生命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心,犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船……爱是行动,不是口号,让爱延续,让感恩延续!(1)观看邹越老师主讲视频:《让生命充满爱》。邹越老师让我们经历了一次爱的洗礼又教会了我们怎样表达爱。使我们完成了人生中的一项重要作业——怎样向亲人表达爱。(2)唱一首《感恩的心》歌曲。(3)送父母一句温馨的祝福,将感激铭记心中。借“三八”妇女节、父亲节、母亲节之机,帮父母干家务活,送父母一句亲切的问候,跟父母说说自己的心里话。为父母捶捶背、洗洗脚。(4)举行作文比赛:〈父母亲,我想

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