课堂识字小故事.doc

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1、课堂识字小故事我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。根据儿童喜欢听故事的心理，在教学的过程中我常常给学生一个生字，让学生根据字的部件编一个或引用一个（联系实际）小故事。如教学“警”这个字时，学生编了这样一个小故事；“我看见了一位警察叔叔，赶忙向他敬了一个礼，对他说前面有小偷，说完他赶紧去抓小偷了。”在教学“座”时，学生说：“两个人坐在广场的土堆上讲故事呢！”再如教学“纸、低、底”有的有点，有的没有，怎么记住呢？我编了一句话：小明低头发现桌子底下有一粒瓜子。

2、这句话中的“低”与“底”都有点，那粒瓜子就代表点。一张白纸上多了一个黑点，就不会有人买了，所以白纸的“纸”没有点。“求”字上面的一点也总会被人遗忘，经过启发，有个孩子说求人的时候留点眼泪，别人就容易答应你的要求，那一点代表眼泪。学习“兔”这个字时，我担心他们把“、”忘了，他们却想了个好主意：“老师，那一点是小白兔的短尾巴，小白兔没有短尾巴就不可爱了，我们千万别把它忘了！”学习“串”这个字时，学生想到了羊肉串：“我最喜欢吃羊肉串了，那两个‘口’就是羊肉。区分“末”与“未”抓住第二横，第二横代表将来，将来没有多长，说明末日快到了，所以第二横短的

3、是末日的“末”；相反第二横长的代表未来的日子还很长，是未来的“未”。孩子们学字的方法可真多，在实践中，他们已养成了寻找最佳方法识字的习惯。把主动权交给学生吧，当他们全身心地投入，去想各种各样巧妙的办法时，识字教学，不仅变得很容易而且充满了趣味和快乐！记得在讲到“汽”的写法时，我又想到了学生经常爱写错的“吃”字，老讲老错。这学期学了利用形声字识半边的方法来识字，学生非常感兴趣，我就把这两个字放到一起来教。汽车要用汽油，汽油跟水一样都是液体，所以形旁是三点水，“气”代表读音。吃饭要用嘴，所以形旁是“口”，如果另外半边放“气”，那就成了吃一种气体

4、了，屁就是一种气体，如果谁再把右边写成“气”，那就说明你最爱吃屁了，同学们听了哈哈大笑。