四年级下写字教案.doc

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1、四年级下册写字教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，

2、克服盲目性和随意性。（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领

3、，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。4、发动同学互相督促

4、，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。第一课左右结构教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把不同结构字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。4、培养学生对汉字的观察能力及审美能力。5、

5、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，每天要练习钢笔字，注意自己的握笔姿势和坐姿。三、学习新课　　1、打开书第1页，指名读字。2、左低右高的字（出示课件“潭”“谙”“驼”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说（2）教师相机介绍：“潭”“谙”“驼””为左右结构中左低右高的字，左边写得窄一些

6、，右边较宽一些。“潭”字左窄短右宽长，左部位置靠上，右部上短下长。“谙”字左窄短右宽长，左部点偏右，右部上宽下窄。“驼”左窄右宽，左部提画左出，右部点稍高，竖弯钩起笔靠左，下行后右弯钩出。（3）学生尝试书写。3、左高右低的字（出示课件“螺”“额”“配”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说（2）教师相机介绍：“螺”“额”“配”为左右结构中左高右低的字。“螺”字虫子位置偏上，提偏左起笔，右部笔画紧凑。“额”字左右宽窄相近，左部上点较高，右部短撇位置偏左，长撇位置靠上。“配”左部稍长，横竖安排均匀，右部竖弯钩向右伸出。（3）学生尝试书写。四、学生练习　　1、学生

7、描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右和上下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。教学反思：  第二课左中右结构（一）教学目标：1、掌握左中右结构的字的书写方法。2、培养学生观察分析、研究的能力。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。4、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点： 掌握字的占位比例的写法。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题