写字五下教案.doc

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1、启东市东元小学备课笔记班级：五（2）科目：写字姓名：马丽华2014-2015学年度第二学期周次教学内容课时1钢笔字左右结构12钢笔字独体字结构左中右结构13钢笔字上下结构14上中下结构15包围结构（1）16 包围结构（2）17字形特点 （一）18字形特点（二）19整齐平正110分配匀称111比例适当112重心平稳  113字形特点114字形特点（二） 115点画要呼应116长短要变化1第一课时钢笔字左右结构教学内容：学习“口内玉山斥爪龙丈”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写

2、。3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确要求。1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：松到2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：左窄右宽左宽右窄4.教师再出示范字：就颗引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书：左右相当三、书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四、教学评价。1.指导自我评价2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的

3、不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第二课时钢笔字独体字结构左中右结构教学内容：学习“街辩做滩糊嫩”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。2.了解长形字与扁形字的书写特点，能工整规范的书写。3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学过程：一、引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们

4、写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。揭示课题：今天我们学习什么样的字要写长，什么样的字要写扁。二、学习新课。1.出示范字：街辩2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：左中右相当左右宽中间窄4.字形较长的字的书写方法：要写的竖长横短。5.教师再出示范字：做滩，引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。6.教师小结并板书：左边窄右中宽左中窄右边宽7.字形较扁的字的书写方法：注意各部分所占比例及穿插挪让。三、书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。

5、2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四、教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第三课时钢笔字上下结构教学内容：学习“吴盛是背旨峦”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确要求。1.小结前两节课的学习情况。2.

6、引入课题，教师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：吴盛2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：上短下长上长下短4.教师再出示范字：是背旨峦，引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书：上窄下宽上宽下窄上下相当三、书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：注意上下两部分的宽窄长短，不要把字写得太长。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四、教学评价。1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠

7、正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第四课时上中下结构教学目的：1．掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3．培养学生研究学习的能力。教学过程：一、细观察、找规律1．出示上中下结构的例字。2．学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。3．学生交流，不足之处教师及时进行总结。4．师生进行交流，教师边讲解边示范写。翼：上中下相当，书写时注意上下长度基本相等，宽窄略有变化。蒸：中间大上下小，书写时要注意中间部分要写得宽大，上部的草字头和下

8、部的四点底要扁一些。5．引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示练写的字，自己观察找一找规律。三、学生按照要求临写以上字。四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师