小学写字教案.doc

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1、小学写字课教学设计第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件笔练习纸 教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）

2、。　　3、齐说《写字歌》。　　三、指导写字，掌握技巧　　1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。　　2、学写“口字旁”。　　（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）　　（2）指导练写“口字旁”。　　教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。　　（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。　　（4）小结：　　3、学写“吹、吐、吃、叫

3、”。　　（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。　　（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字

4、越写越好。　　四、创作练习，巩固兴趣　　1、学生完成书写作品　　（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。　　（2）学生根据要求自己完成作品创作。　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。　　2、教师巡视、指导。　　3、欣赏、交流。　　取长补短，互相学习、互相欣赏。　　五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。二教学提示1

5、．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2．新课指导。  让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。3．书写指导  （1）“写写

6、偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。三例字指导“时”，左窄右

7、宽，左短右长。“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。四、（1）、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。（2）、学生自己练习，教师巡回指导。（3）、学生作品展示（4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。第三课：目字旁教学目标：　　1、正确书写带有目字旁的8个字。　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。　　3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。

8、　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。　　教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。　　教学难点：目字旁的写法。　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、课前交流，欣赏引趣　　导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。　　二、复习双姿，做好准备　　1、复习坐姿