母亲的纯净水.doc

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1、母亲的纯净水教学目标：　　1、理解课文内容，感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。　　2、能联系上下文理解文中重点句的意思。　　3、能从内心认识到“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。　　4、能有感情地朗读课文。教学方法：　　自读自悟，合作交流。教学重点：　　教育学生树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教学难点：　　能从文中受到教育和启发，产生战胜困难的勇气和信心，激发学生去创造自己的未来。第一课时一、揭示课题。　　这节课我

2、们一起来学习13课《母亲的纯净水》，齐读课题。　　课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？二、检查预习。　　1、检查读书。　　（1）指名轮读课文，注意做到正确、流利。　　板书字音读错和字音易错的词语，读一读。　　（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。　　2、检查字词。　　（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪　　（2）有不理解的词语吗？　　结合课文内容理解：尴尬、虚伪和随心所欲三、初读课文，整体感知。　　1、默读课文，思考

3、：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。　　2、汇报：　　（1）这篇课文主要讲了一件什么事？依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程。　　（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。　　随着学生的提问简单板书并归类：　　●围绕母亲的纯净水：　　①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？　　②为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？　　●围绕小女孩的心情：　　①小女孩不得不说母亲

4、是对的，可为什么……，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）　　●围绕理解母亲的话：　　①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？　　②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。　　1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。学习这篇课文我们应该弄懂什么？　　　　2、交流：　　（1）围绕母

5、亲的话拟定：可以借鉴课后习题2　　要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）　　“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：　　“母亲的话”指的是什么？　母亲是在什么情况下说这些话的？　“她想明白了”什么？　　（2）围绕母亲的纯净水：　　可能1：当她可以……为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题）　　可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到

6、委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。　　（以上两个均可以作为学生自拟的学习方案）　　教师指导：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以随心所欲地喝各种饮料时，还是喜欢喝母亲的纯净水就迎刃而解了。　　形成学习方案：　　1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地

7、方写写批注。　　2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思考。五、布置作业。　　练习朗读课文。