《圆的认识》导学案[1].doc

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1、人教版小学数学六年级上册导学案课题：认识圆课型：新授课授课人：授课时间：班级：姓名：小组：学习目标：1.认识圆的各部分名称，理解同一个圆内直径和半径的关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。2.掌握画圆的方法，学会用圆规画圆。重点难点预见：圆的特征及圆的画法。学习流程：一、温故知新1、回忆：我们以前学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、（）等，它们都是由（）围成的。2、想一想：圆这种平面图形，它是由（）围成的。3、举例说明：生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？请写下来。二、学海探秘任务（一）：认识圆各部分名称及圆的特征

2、1、按课本31页2.1-4操作圆形纸片，自学本页最后一段，完成下列题目：圆中心的这一点，叫做（），用字母（）表示；连接（）和（）的线段叫做半径，用字母（）表示；通过（）并且（）的线段叫做直径，用字母（）表示。2、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。3、量一量，比一比，做一做：（利用圆形纸片学习）①在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？②在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？4、我会填：①r=3cm②d=9dm③r=2.4m④d=3.6cmd=_____r=_____d=_____r

3、=_____5、我是小裁判。①所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）②圆的直径是半径的2倍。（）③圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。()④半径2cm的圆比直径3cm的圆小。（）任务（二）：用圆规画圆1、画一个半径2cm的圆，并说说你是怎样画的？2、想一想:圆的位置是由（）决定的，圆的大小是由（）决定的。3、画两个相同的圆，要具备什么条件？4、第34页1、2、3三、团结合作小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。）四、大显身手交流展示判断，并说为什么。（1）半径的长短决定圆的大小。  

4、  （ ）（2）圆心决定圆的位置。          （ ）（3）直径是半径的2倍。          （ ）（4）圆的半径都相等。            （ ）（5）两端在圆上的线段是圆的直径。（ ）（6）圆有无数条对称轴。          （ ）五、过关检测1、描一描。（课本32页“做一做”不同颜色描出来）2、在下列正方形内画一个最大的圆。你发现了什么？总结评价:今天的学习,我学会了________________________________________,我在_______________方面表现很好，

5、在__________________方面表现不够好，今后要注意是______________________________。总体表现（☆☆☆☆☆）。