小兔捉迷藏汪敏.doc

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1、师徒结对岗位练兵活动小班音乐活动:小兔捉迷藏执教人：汪敏活动目标：　　1.初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。　　2.在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。　　3.游戏中，知道寻找空地方进行活动，避免与同伴发生碰撞。活动准备：　　1.事先带幼儿观察并模仿花的各种形态。2.小兔子手偶，《飞飞曲》音乐活动过程：一、出示手偶小兔，引起幼儿兴趣。教师：今天，我们班来了一位小客人，它是谁呀？二、教师引导幼儿学习用身体的动作感知A段音乐的节奏。1.教师演示小兔子手偶：大家好

2、，刚才我在草地上玩得可开心了，草地上开满了花，可漂亮了！我来是想邀请你们和我一起去玩，你们想去玩吗？想和我玩就要和我的动作一样，那就先请你们认真听音乐，仔细看我是怎么玩的。2.教师哼唱A段旋律。（1）教师：小兔是怎么跳的？我们来拍手欢迎它吧。（提示幼儿要有节奏地拍手）（2）引导幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。用两个手指在自己的腿上练习小兔跳。3.引导幼儿学习蹦跳步。　（1）提问：小兔是怎样跳的呢?谁愿意学一学?　（2）播放A段的旋律，带领幼儿集体学习蹦跳步，并引导幼儿观察、讨论：小兔跳的时候声音怎么样?(很轻

3、)用什么部位跳，声音就轻呢？（3）引导幼儿寻找空处，跟随A段音乐较合拍地练习蹦跳步。三、欣赏B段捉迷藏音乐。1.启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。　教师演示手偶：春天的草地上开了许多美丽的花，花是什么样的?谁来学一学?2.播放B段音乐，幼儿尝试创编花的姿态。教师着重从花的大小、生长的方位等方面反馈幼儿所表现的造型动作。　四、师幼讨论“小兔捉迷藏”的游戏规则。　（1）教师：小兔玩得真高兴，这时兔妈妈来找小兔回家了，可是小兔不想回去，小兔怎样做才能不被妈妈发现？（2）幼儿玩游戏：创编花的造型，一动不动。五、

4、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，跟随完整的音乐玩游戏。